Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload






























PROIECT DE LECTIE - CICLUL DE VIATA AL PLANTELOR

biologie


PROIECT DE LECTIE



DATA:

CLASA: A IV-A D

INVATATOR: CARMEN PASAT



DISCIPLINA: STIINTE

ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE

UNITATEA DE INVATARE:TRANSFORMARI ALE CORPURILOR

SUBIECT: CICLUL DE VIATA AL PLANTELOR

TIPUL LECTIEI: MIXT




OBIECTIVE OPERATIONALE:


sa recunoasca diferite plante;

sa compare partile componente ale plantei ,dar si rolurile acestora;

sa explice experimentele facute de ei;

sa raspunda cu interes la provocarile privind tematica propusa.


Strategii didactice:


-resurse procedurale (metode si procedee): exercitiul, explicatia, dialog dirijat, descoperirea deductiva, demonstratia, elemente de problematizare, observatia.



-resurse materiale: planse, plante, seminte, caseta audio;


-resurse informationale:


,,Ghidul programului de informare ( formare a institutorilor) invatatorilor, MECT, 2003;


,, Stiinte ale naturii,, auxiliar- C. Filoti, V. Paraiala, D. Paraiala, ed. Euristica, 2004


,, Natura pe intelesul copiilor,, F. Dumitrescu, C. Stanculescu, Ed. Carminis






Contextualizarea : activitatea se desfasoara in cadrul curriculum-ului nucleu, in sala de clasa, cu intreg colectivul de elevi.














Design instructional





Secventele lectiei


Continutul instructiv- educativ al procesului didactic



Evaluare

I.          

Moment

Organizatoric



Se stabileste linistea in clasa; elevii isi pregatesc cele necesare orei ;


II.         Reactualizarea

cunostintelor

a) Munca in echipa





b)Captarea atentiei














c)Verificarea

cunostintelor

Elevii sunt rugati sa rezolve cerintele din fisa nr.1 aflata pe banci, lucrand in echipa;

Se vor citi, pe rand, cerintele si raspunsurile de catre reprezentantii echipelor.


Se ofera elevilor spre auditie un fragment din caseta cu muzica de relaxare " Cascade cristaline ", rugandu-i ca in timpul auditiei sa- si imagineze un colt al naturii;

Sunt solicitati sa descrie unde " s- au vazut " in momentul de visare;

Se concluzioneaza ca toti "au vazut ", cu ochii mintii, un colt din natura frumos si linistit.




Ce este natura ?( Tot ce ne inconjoara,mediul nostru de viata, care cuprinde organisme vii si nevii).

Dati cateva exemple de medii de viata :casa, padurea, parcul, satul bunicilor, lacul, marea etc.

Dati exemple de organisme vii.Ce sunt ele? Cum mai sunt numite? ( Fiinte ).

Plantele sunt fiinte? De ce ?

Care sunt partile unei plante ? Rolul fiecarei parti. (Se vor folosi plante vii, planse, fructe, seminte ).


Coevaluare

Autoevaluarea activitatii








Observarea sistematica a interesului elevilor













Aprecieri verbale

III.      

Anuntare

temei si a obiectivelor

In aceasta ora vom discuta in continuare despre plante, si vom afla cum se perpetueaza si se inmultesc, astfel ca ele sa nu dispara de pe pamant;

Scriu titlul pe tabla, iar elevii in caiete



" Ciclul de viata al plantelor ".


IV.     

Dirijarea invatarii


a) Dialog dirijat














b)Analiza experimentelor individuale





c) Intocmirea schemei lectiei




Se poarta un scurt dialog cu privire la importanta plantelor in natura ;

Ce rol au plantele pe Terra ?

Plantele asigura viata prin producerea oxigenului;

Ele asigura hrana oamenilor si animalelor;

Ne bucura prin frumusetea si parfumul lor, impiedica poluarea mediului;

Sunt folosite la fabricarea medicamentelor, trateaza unele boli ;

Sunt folosite in industria textila (in, canepa, bumbac);


Elevii au avut ca sarcina din orele anterioare insamantarea diferitelor plante;

Pe fisele de observatie individuale au consemnat stadiile de dezvoltare;

Se discuta si se compara fisele;


In urma observatiilor facute se concluzioneaza ca stadiile de dezvoltare ale plantelor ( ciclul de viata ) sunt:


Insamantarea

Incoltirea

Cresterea radacinilor si tulpinilor

Maturizarea

Aparitia florilor

Aparitia fructelor cu seminte

Vestejirea (moartea plantei )






Observarea sistematica a comportamentului elevilor













Formativa, prin sarcini practice







Evaluare verbala


V.         Intensificare

retentiei si asigurarea transferului

De ce au nevoie plantele pentru a se dezvolta?

Ce legatura exista intre plante si anotimpuri?

Plante cu cicluri diferite de dezvoltare (anuale, bianuale, multianuale )

Plante cultivate si necultivate.


Observarea sistematica a interesului elevilor

VI.     

Asigurarea

Feed- Back-ului


Elevii sunt rugati sa completeze fisele nr. 2 si sa raspunda la intrebarea :

Cum ar arata planeta noastra fara plante?

Se verifica 4-5 fise si se apreciaza raspunsurile.



Evaluare

VII.           

Incheierea activitatii


Distrati- va cu fisa nr. 3 pe care o veti pastra in portofoliu ;

Aprecieri generale / tema - Completati in continuare fisele de observatie.



Aprecieri verbale




















































Fisa 1


DATI EXEMPLE DE PLANTE:





1.MARI.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...................






2. MICI.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ....................






3. FARA FLORI.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .....






4. FARA FRUNZE.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ......






5. FARA RADACINA, TULPINA, FRUNZE, FLORI.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ......






6.CU TULPINA FOARTE LUNGA.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... ...







7. CARE SE HRANESC SI CU INSECTE.......... ..... ...... .......... ..... ...... .......... ..... ...... .........................




ECHIPA TA A CASTIGAT O.............. ..




FISA 3



DESENEAZA, CUM POTI TU , FIECARE PARTE A UNEI PLANTE!

DACA VREI , O POTI COLORA!














O planta este ca o fabrica.

Fiecare parte a ei are o sarcina bin

stabilita de indeplinit,

astfel incat sa reziste o viata cat mai lunga.





RADACINA fixeaza planta si ia din

sol substantele hranitoare pe care le trimite la tulpina;





TULPINA - sustine frunzele, florilesi transporta

hrana de la radacina la frunze;





FRUNZA- fabrica hrana, un lichid verde

numit seva;

prin frunza planta respira si transpira;






FLORILE- sunt parti atractive ale plantei,

ivand rolul de inmultire .




FISA DE OBSERVATIE


1, DENUMIREA PLANTEI......................

2. DATA INSAMANTARII......................

3.MEDIUL IN CARE AI INSAMANTAT :


-PAMANT


-APA



-LA RACOARE


-LA CALDURA



-LA LUMINA


-LA INTUNERIC


ETAPE DE DEZVOLTARE:


~ PRIMA SAPTAMANA:



~A DOUA SAPTAMANA:



~A TREIA SAPTAMANA:




~A PATRA SAPTAMANA:




~A CINCEA SAPTAMANA:



~ A SASEA SAPTAMANA:






CATEVA CONCLUZII:



Fisa 2





























Marcheaza cu sageti directia dezvoltarii plantei, de la o imagine la alta.






Document Info


Accesari: 32987
Apreciat: hand-up

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site


in pagina web a site-ului tau.




eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare




Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2024 )