Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza






PROIECT DE LECTIE - CICLUL DE VIATA AL PLANTELOR










ALTE DOCUMENTE

Celula
Stomacul
Speciile genului Trichoderma
PROTEINELE
PIELEA- un indiciu al starii de sanatate
ANALIZATORUL OLFACTIV
Sistemul excretor
Sistemul circulator la om
PEsTII NOsTRI STRANII


PROIECT DE LECTIE

DATA:

CLASA: A IV-A D

INVATATOR: CARMEN PASAT

DISCIPLINA: STIINTE

ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE

UNITATEA DE INVATARE:TRANSFORMARI ALE CORPURILOR

SUBIECT: CICLUL DE VIATA AL PLANTELOR

TIPUL LECTIEI: MIXT

OBIECTIVE OPERATIONALE:

         sa recunoasca diferite plante;

         sa compare partile componente ale plantei ,dar si rolurile acestora;

         sa explice experimentele facute de ei;

         sa raspunda cu interes la provocarile privind tematica propusa.

Strategii didactice:

-resurse procedurale (metode si procedee): exercitiul, explicatia, dialog dirijat, descoperirea deductiva, demonstratia, elemente de problematizare, observatia.

-resurse materiale: planse, plante, seminte, caseta audio;

-resurse informationale:

,,Ghidul programului de informare ( formare a institutorilor) invatatorilor, MECT, 2003;

,, Stiinte ale naturii,, auxiliar- C. Filoti, V. Paraiala, D. Paraiala, ed. Euristica, 2004

,, Natura pe intelesul copiilor,, F. Dumitrescu, C. Stanculescu, Ed. Carminis

Contextualizarea : activitatea se desfasoara in cadrul curriculum-ului nucleu, in sala de clasa, cu intreg colectivul de elevi.

Design instructional

Secventele lectiei

Continutul instructiv- educativ al procesului didactic

Evaluare

I.                  

Moment

Organizatoric

Se stabileste linistea in clasa; elevii isi pregatesc cele necesare orei ;

II.                 Reactualizarea

cunostintelor

a) Munca in echipa

b)Captarea atentiei

c)Verificarea

cunostintelor

     Elevii sunt rugati sa rezolve cerintele din fisa nr.1 aflata pe banci, lucrand in echipa;

     Se vor citi, pe rand, cerintele si raspunsurile de catre reprezentantii echipelor.

     Se ofera elevilor spre auditie un fragment din caseta cu muzica de relaxare " Cascade cristaline ", rugandu-i ca in timpul auditiei sa- si imagineze un colt al naturii;

     Sunt solicitati sa descrie unde " s- au vazut " in momentul de visare;

     Se concluzioneaza ca toti "au vazut ", cu ochii mintii, un colt din natura frumos si linistit.

     Ce este natura ?( Tot ce ne inconjoara,mediul nostru de viata, care cuprinde organisme vii si nevii).

     Dati cateva exemple de medii de viata :casa, padurea, parcul, satul bunicilor, lacul, marea etc.

     Dati exemple de organisme vii.Ce sunt ele? Cum mai sunt numite? ( Fiinte ).

     Plantele sunt fiinte? De ce ?

     Care sunt partile unei plante ? Rolul fiecarei parti. (Se vor folosi plante vii, planse, fructe, seminte ).

Coevaluare

Autoevaluarea activitatii

Observarea sistematica a interesului elevilor

Aprecieri verbale

III.              

Anuntare

temei si a obiectivelor

      In aceasta ora vom discuta in continuare despre plante, si vom afla cum se perpetueaza si se inmultesc, astfel ca ele sa nu dispara de pe pamant;

      Scriu titlul pe tabla, iar elevii in caiete

" Ciclul de viata al plantelor ".

IV.             

Dirijarea invatarii

a) Dialog dirijat

b)Analiza experimentelor individuale

c) Intocmirea schemei lectiei

      Se poarta un scurt dialog cu privire la importanta plantelor in natura ;

      Ce rol au plantele pe Terra ?

         Plantele asigura viata prin producerea oxigenului;

         Ele asigura hrana oamenilor si animalelor;

         Ne bucura prin frumusetea si parfumul lor, impiedica poluarea mediului;

         Sunt folosite la fabricarea medicamentelor, trateaza unele boli ;

         Sunt folosite in industria textila (in, canepa, bumbac);

      Elevii au avut ca sarcina din orele anterioare insamantarea diferitelor plante;

      Pe fisele de observatie individuale au consemnat stadiile de dezvoltare;

      Se discuta si se compara fisele;

      In urma observatiilor facute se concluzioneaza ca stadiile de dezvoltare ale plantelor ( ciclul de viata ) sunt:

         Insamantarea

         Incoltirea

         Cresterea radacinilor si tulpinilor

         Maturizarea

         Aparitia florilor

         Aparitia fructelor cu seminte

         Vestejirea (moartea plantei )

        

Observarea sistematica a comportamentului elevilor

Formativa, prin sarcini practice

Evaluare verbala

V.                 Intensificare

retentiei si asigurarea transferului

      De ce au nevoie plantele pentru a se dezvolta?

      Ce legatura exista intre plante si anotimpuri?

      Plante cu cicluri diferite de dezvoltare (anuale, bianuale, multianuale )

      Plante cultivate si necultivate.

Observarea sistematica a interesului elevilor

VI.             

Asigurarea

Feed- Back-ului

      Elevii sunt rugati sa completeze fisele nr. 2 si sa raspunda la intrebarea :

Cum ar arata planeta noastra fara plante?

Se verifica 4-5 fise si se apreciaza raspunsurile.

Evaluare

VII.           

Incheierea activitatii

      Distrati- va cu fisa nr. 3 pe care o veti pastra in portofoliu ;

      Aprecieri generale / tema - Completati in continuare fisele de observatie.

Aprecieri verbale

Fisa 1

DATI EXEMPLE DE PLANTE:

1.MARI..............................................................................................................................................................................

2. MICI...............................................................................................................................................................................

3. FARA FLORI................................................................................................................................................................

4. FARA FRUNZE...........................................................................................................................................................

5. FARA RADACINA, TULPINA, FRUNZE, FLORI...................................................................................................

6.CU TULPINA FOARTE LUNGA...............................................................................................................................

7. CARE SE HRANESC SI CU INSECTE......................................................................................................................

ECHIPA TA A CASTIGAT O.............. ..

FISA 3

DESENEAZA, CUM POTI TU , FIECARE PARTE A UNEI PLANTE!

DACA VREI , O POTI COLORA!

O planta este ca o fabrica.

Fiecare parte a ei are o sarcina bin

stabilita de indeplinit,

astfel incat sa reziste o viata cat mai lunga.

RADACINA- fixeaza planta si ia din

sol substantele hranitoare pe care le trimite la tulpina;

TULPINA - sustine frunzele, florilesi transporta

hrana de la radacina la frunze;

FRUNZA- fabrica hrana, un lichid verde

numit seva;

prin frunza planta respira si transpira;

FLORILE- sunt parti atractive ale plantei,

ivand rolul de inmultire .

FISA DE OBSERVATIE

1, DENUMIREA PLANTEI......................

2. DATA INSAMANTARII......................

3.MEDIUL IN CARE AI INSAMANTAT :

-PAMANT

-APA

-LA RACOARE

-LA CALDURA

-LA LUMINA

-LA INTUNERIC

ETAPE DE DEZVOLTARE:

~ PRIMA SAPTAMANA:

~A DOUA SAPTAMANA:

~A TREIA SAPTAMANA:

~A PATRA SAPTAMANA:

~A CINCEA SAPTAMANA:

~ A SASEA SAPTAMANA:

CATEVA CONCLUZII:

Fisa 2

Marcheaza cu sageti directia dezvoltarii plantei, de la o imagine la alta.


Document Info


Accesari: 17981
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )