Data: MARTIE 2007
Clasa: a II-a
Aria curriculara: Tehnologii
Disciplina: Abilitati practice
Unitatea de învatare: Activitati cu materiale sintetice- Hârtia
Titlul lectiei: Peisaj de primavara
Tipul lectiei: - de formare de priceperi si deprinderi
Obiective:
Realizarea unor compozitii aplicative urmarindu-se formarea priceperilor si deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru diverse
Obiective operationale:
OC1: Sa identifice materialele si ustensilele folosite;
OC2: Sa stabileasca tehnica de lucru prin care poate obtine un produs finit;
OC3: Sa aplice tehnica de lucru necesara pentru fiecare etapa în parte sau pentru fiecare produs realizat;
OPM1: Sa asambleze parti componente pentru a obtine produse finite;
OPM2: Sa gaseasca mijloace de îmbinare a produselor colective pentru a obtine
o compozitie aplicativa unitara;
OA: Dezvoltarea gustului estetic si a interesului pentru a lucra în colectiv.
Strategii didactice:
Metode :
de comunicare orala conversative: conversatia (M1)
discutia colectiva(M2)
explicatia (M3)
instructajul (M4)
de explorare indirecta: - demonstratia (M5)
de actiune reala: - activitati recreative(M6)
lucrari practice (M7)
tehnici creative (M8)
Mijloace:
informativ demonstrative: obiecte confectionate -substitute ale realitatii
foarfece (m1)
lipici (m2)
creioane colorate (m3)
coli de scris (m4)
hârtie creponata (m5)
coli colorate (m6)
|
Nr crt |
Momentele lectiei |
OB |
Elemente esentiale de continut |
Strategii didactice |
Evaluare |
Observatii |
||
|
Activitatea învatatorului |
Activitatea elevului |
Metode |
Mijloa ce |
|||||
|
|
Pregatirea clasei pentru activitate de învatare |
|
a)Organizarea colectivului -Voi verifica materialele necesare desfasurarii orei b)Captarea si orientarea atentiei se va face prin intermediul urmatoarei strofe: siruri negre de cocoare, Ploi cladute si usoare, Fir de ghiocel plapând, Cântec îngânat de gând, Sarbatoare.... |
-Activitate frontala -Elevii verifica materialele -Elevii vor asculta explicatiile si vor participa la solicitarile învatatorului |
M1 M2 M3 |
Anexa 1 |
|
|
|
|
Dirijarea învatarii |
|
Ce anotimp a sosit la noi în Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul primavara? Care sunt lunile anotimpul vara? Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul vara? Care sunt lunile anotimpului toamna? Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul toamna? Care sunt lunile anotimpului iarna? Care sunt semnele sosirii primaverii? Ce se întâmpla în gradini? Care sunt activitatile oamenilor? Ce sarbatori sunt în acest anotimp? Ce reprezinta Sarbatoarea Martisorului? Ce sarbatorim de 8 Martie? Ce sarbatorim de Paste? Copii vor spune câtva poezii despre anotimpul primavara si vor cânta un cântecel. Elevii vor trebui sa raspunda la câteva ghicitori matematice. Anexa 1 Pentru ca ati raspun frumos vei primi o recompensa. Voi pune elevilor sa urmareasca pe calculator câteva imagini despre primavara, pentru relaxare. |
-Elevii vor raspunde la întrebari |
M1 M2 |
|
orala |
|
|
|
Anuntarea temei |
|
-Astazi, la ora de abilitati practice vom încerca sa realizam un Peisaj de primavara. |
-Elevii asculta explicatiile. |
M1 M2 M3 |
m1 m2 |
|
|
|
|
Enuntarea scopului si a obiectivelor |
|
-Voi anunta elevii ca pâna la sfârsitul vom încerca sa realizam o compozitie , utilizând o serie de tehnici (decupaj, lipire, motolirea hârtiei) |
-Elevii vor asculta explicatiile. |
M1 M3 |
|
|
|
|
|
Instructajul si demonstratia |
|
-Voi explica elevilor care le sunt sarcinile. Îi voi împarti în patru grupe: *grupa LALELELOR *grupa GHIOCEILOR *grupa ZAMBILELOR *grupa LĂCRĂMIOARELOR Se va prezenta modelul si se va oferi explicatiile;. |
-Elevii vor urmari instructajul si vor stabili materialele necesare. -Elevii vor urmari modelul pentru îndeplinirea sarcinilor propuse. |
M1 M2 M3 M4 M5 |
|
|
Pentru a facilita desfasurarea sarcinilor fiecare grupa va avea un lider |
|
|
Executarea actiunii |
|
-Voi îndruma elevii în realizarea compozitiilor: |
-Elevii vor realiza obiectele cerute. |
M1;M2 M7 M8 |
m1,m2,m3,m4,m5, m6 |
Proba practica |
|
|
|
Analiza si aprecierea rezultatelor |
|
Se vor analiza lucrarile în functie de anumite cerinte: *daca a decupat dupa contur; *daca a asamblat corect piesele; *daca lucrarea este executata îngrijit; |
-Elevii vor participa la autoevaluarea si evaluarea lucrarilor |
M1 M2 |
|
|
|
|
|
Aprecieri finale |
|
-Voi face câteva aprecieri finale asupra modului de lucru. |
-Elevii vor asculta explicatiile. |
M1 M2 |
|
|
|
ANEXA 1
In gradina - i veselie ,
Se marita-o iasomie ,
Florile perechi tot vin ,
Sa se distreze din plin :
Douazeci sunt viorele ,
Patruzeci sunt albastrele ,
Doua zeci si unu-s bujorei
Si sase sunt ghiocei ,
Cinci sunt flori de galbenele
Si-nca noua sunt lalele .
Se gandeste o albina :
"Cate flori joaca-n gradina ? "
Sus, in blocul lui Pandele,
Au cuib 15 randunele.
10 au scos 30 de pui,
Cate-s toate, poti sa-mi spui?
La un numar ma gandesc
Tu incearca sa-l gasesti.
Decat 30 e mai mare,
Decat 40 ,mai mic.
Unitati doar patru are
Iara zeci, in fine,
Stiti ca-s mai putine.
La ce numar m-am gandit?
Iata, colo pe imas,
Sunt vreo 16 iepurasi.
Din tufis au sarit 2,
Sa se alature cu ei.
Jumatate sunt pestriti,
Iara restul par albiti.
Cine stie bine oare,
Cati sunt de fiecare culoare ?
|
