![]() |
|
|
|||||||||
ALTE DOCUMENTE
|
|||||||||
|
scoala nr. 2
Str. Regiment 11 Siret nr. 2
Tel. 312544
![]() |
Data: 16 noiembrie 2002
Educatoare Aurelia Cobzaru
Grupa: Pregatitoare
Mijloc de realizare: exercitii - joc
Tipul de activitate: Sistematizarea si consolidarea cunostintelor, priceperilor si deprinderilor
I. Dezvoltarea exprimarii orale, întelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale
II. Educarea unei exprimari orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic
III. Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral
I.2 Sa înteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea
II.2 Sa utilizeze cuvinte noi în contexte adecvate si sa foloseasca un l 17517k103r imbaj oral corect din punct de vedere gramatical
III.2 Sa creeze el însusi ( cu ajutor ) structuri verbale, povestiri, utilizând intuitiv elementele expresive
· cognitive
1.sa recunoasca si sa denumeasca titlul si autorul povestii pornind de la imaginea pretext;
2. sa utilizeze cuvinte si expresii din textul lui Ion Creanga;
3. sa recunoasca si sa caracterizeze personajele principale;
4. sa aseze în ordine cronologica momentele actiunii sustinute de imagini;
5. sa povesteasca fragmentul propus cu ajutorul ilustratiilor;
6. sa creeze pe scurt un alt sfarsit al povestii;
· afective
6.sa manifeste initiativa în comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor;
7. sa dovedeasca interes pentru activitate, manifestat prin participare activa;
8. sa manifeste placere fata de situatiile redate intr-o forma estetica, literara;
· psiho-motorii
9. sa manifeste capacitatea de a-si controla miscarile si gesturile în conformitate cu cerintele disciplinei în timpul activitatii;
10. sa depuna efort, sa execute miscari ale aparatului verbo-motor în pronuntarea sunetelor si a cuvintelor, în conformitate cu regulile ortoepice;
11. sa mânuiasca mijloacele auxiliare folosite ( set de ilustratii ).
- planse ilustrând momentele principale ale povestirii;
- siluete reprezentând personajele din poveste;
- papusa Ileana Cosanzeana;
- elemente de decor din teatrul de papusi: paravan, oglinda
FORME DE EVALUARE CONTINUĂ
***, - Programa activitatilor instructiv-educative în gradinitele de copii, Bucuresti, 2000
Barna, Andrei - Teoria si metodologia instruirii ( Capitolul III - Problematica obiectivelor în procesul de învatamânt, pag. 43 ) - curs
serdean, Ioan - Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV ( D. Dezvoltarea vorbirii,
pag. 166 - 169 )
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII
Evenimentele instruirii ( durata ) |
Obiective operationale |
Continuturile si demersurile didactice |
Metode si procedee |
Forme de organizare |
Resurse materiale |
Observatii |
||
Activitatea educatoarei
|
Activitatea copiilor |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Captarea atentiei (1 minut ) |
O1 |
Educatoarea foloseste papusa Ileana Cosânzeana care vine sa spuna copiilor povestea al carei titlu îl denumeste incorect, confunda autorul si începe eronat introducerea povestii. |
Recunosc povestea propusa
Corecteaza greselile facute intentionat |
Surpriza
Problematizarea
|
Frontal
|
Papusa Ileana Cosânzeana; elemente teatru de papusi.
|
|
|
Anuntarea temei si prezentarea obiectivelor ( 2 minute ) |
O1 |
- Educatoarea întrerupe papusa si cere copiilor sa denumeasca titlul si autorul povestii propuse. Copii, spuneti voi cum se numeste povestea si cine a scris-o? -Ilenuta, copiii au ascultat povestea "Fata babei si fata mosneagului" de Ion Creanga, iar voi, dragi copii, pe baza acestei frumoase povesti va veti juca împreuna cu mine pentru ca voi: - sa puteti lua parte la discutii ( toti ) - în raspunsurile pe care le dati sa folositi cuvinte ca: sezatoare, claca, jivine, nadejde si expresii ca: piatra de moara în casa, busuioc de pus la rana, s-au facut nevazuti, sa se risipeasca, codru întunecos ; comparatii: limpede ca lacrima , pere galbene ca ceara. Voi trebuie - sa spuneti cât mai multe însusiri pentru fiecare personaj - si sa povestiti fara ajutorul meu (exprimare independenta)
|
Denumesc titlul si autorul povestii.
|
Conversatia
Instructajul verbal |
Frontal
Frontal |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||||||
|
Actualizarea continutului si expresiilor ( fondul de cunostinte si reprezentari pe baza carora se realizeaza povestirea ) a) 7 minute b) 3 minute c) 2 minute |
O3
O2 O6
O4 O11 |
a) Exercitiu - joc pentru recunoasterea si caracterizarea personajelor principale " Cine a venit la noi?" - Copii, cine a venit la noi? - Cum era mosneagul? - De ce spunem ca era un gura casca? - Mosneagul avea însa o inima buna. De ce spunem ca avea o inima buna? Baba ... Fata babei ... Fata mosneagului ...
b) Exercitiu - joc pentru reactualizarea expresiilor si cuvintelor " Cum mai putem spune?" Educatoarea enunta: 1. Baba credea ca fata ei este busuioc de pus la rana. - Cum mai putem spune? 2. Fata mosneagului era pentru baba piatra de moara în casa. 3. Cuptorul statea gata sa se risipeasca. 4. Fata a trecut printr-un codru întunecos. 5. Balaurii s-au facut nevazuti.
c) Exercitiu - joc " Aseaza-ma la locul meu!" Asezarea ilustratiilor în ordinea cronologica a întâmplarilor |
Recunosc, denumesc si caracterizeaza personajele pe baza întrebarilor educatoarei.
1. . Baba credea ca fata ei este ca un medicament ce vindeca repede. 2. .o greutate de care vrei sa scapi .. un lucru de care nu ai nevoie. 3. . sa se darâme. 4. . codru atât de des încât nu patrundea soarele. 5. . au disparut.
Recunosc momentele povestii si le ordoneaza în ordine cronologica. |
Surpriza Conversatia
Conversatia Explicatia
Exercitiul |
Frontal
Frontal
Individual |
Macheta: curte taraneasca Papusi: mosneagul, baba, fata babei si fata mosneagului
|
|
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||||||
Dirijarea procesului de fixare a deprinderilor de comunicare orala (15 minute) |
O5 O2 |
Exercitii - joc de povestire dupa ilustratii "Povestea ea (el ) a intrerupt, Continua tu ce-a inceput!" 1. Mosneagul, baba, fata babei si fata mosneagului 2. Fata mosneagului dând ajutorul ce i se cere 3. În slujba la Sfânta Duminica 4. Rasplata primita de fata mosneagului 5. Fata babei trecînd nepasatoare si deranjata pe langa cei care îi cer ajutorul 6. Rasplata primita de fata babei 7. Pedeapsa suportata de baba si fiica sa 8. Mosul si fata lui traind fericiti |
Povestesc pe baza ilustratiilor, folosind expresii ale autorului. |
Expunerea Exercitiul |
Individual |
Set de ilustratii reprezentând momentele principale ale povestii. |
|
|||||||
Realizarea unor performante în privinta capacitatii de generalizare problematizare ( 3 minute ) |
|
Spune-i doar numele: - Ce personaj ti-ar fi placut sa fii? - Ce personaj nu ti-ar fi placut sa fii?
Raspunde în propozitii: - Cum v-ar fi placut sa se poarte baba si fiica sa? - Daca ai fi fost în locul mosneagului, cum te-ai fi purtat?
|
Formuleaza raspunsurile denumind personajul respectiv.
Formuleaza raspunsurile în propozitii simple si dezvoltate. |
Conversatia
Problematizarea |
Individual
Frontal |
|
|
|||||||
Asigurarea feed-back-ului ( transfer de cunostinte si capacitati ) ( 5 minute ) |
O6 |
Cum ti-ar fi placut sa se termine povestea?
Educatoare prezinta model o alta încheiere a povestii.
|
Alcatuiesc propozitii simple si dezvoltate într-o înlantuire logica. |
Problematizarea |
Frontal |
|
|
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
Baba impreuna cu fata ei s-au închis în casa. Deschizând lada cea mare si frumoasa numai ce s-a ivit un spiridus cu fata galbena ca ceara, cu ochi stralucitori si cu o voce limpede ca lacrima si rece ca gheata le-a spus: -- Ce-ati facut nefericitelor? Tu, baba, ai chinuit-o pe fata mosneagului, l-ai facut pe taica-sau s-o goneasca de-acasa si ti-ai crescut prost fata, iar tu, fata neatenta, n-ai avut mila de nimeni din jurul tau. Ar trebui sa va închid în lada aceasta sa dispareti pe vecie. Ei, ce ziceti?! Cele doua cazura în genunchi si cu lacrimi în ochi îsi cerura iertare. -- Bine. bine! Macar în ceasul cel din urma sa va cereti iertare, Sunteti iertate! Va voi arata cum sa faceti bine. Pentru asta aveti nevoie doar de iubire : sa va iubiti pe voi insiva si-apoi pe toti ceilalti ca pe voi insiva. Asta numai daca voi vreti. Mergeti la mosneag si la fiica sa si începeti prin a le cere iertare.
|
Receptioneaza mesajul. |
Expunerea |
Frontal |
|
|
Evaluarea ( 1 minut ) |
|
Educatoarea va face aprecieri verbale cu privire la: - modul cum au participat la activitate; - cum au denumit titlul si autorul povestii; - cum au caracterizat personajele; - au folosit în discutii si în povestire cuvinte si expresii ale autorului; - cum au povestit. |
Receptioneaza mesajul. |
Aprecierea verbala |
Frontal si individual |
|
|
![]() |