Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload



















































PROIECT DIDACTIC - Primavara, bucuria copiilor

gradinita










ALTE DOCUMENTE

Cântecul \"Primul ghiocel\"
LA DISPENSAR - SCENETA
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
FIsĂ DE EVALUARE Grupurile de litere CHE , CHI , GHE , GHI
MEDIUL SOCIAL SI CULTURAL - PLANIFICARE SǍPTǍMANALA
PROIECT TEMATIC : PRIMĂVARA
Labirint - fisa in desert
PLANIFICARE ANUALA Gradinita - grupa mica si mijlocie
SCRIEREA CREATIVĂ

PROIECT DIDACTIC




DATA:

GRĂDINIŢA

GRUPA mijlocie

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematica

TEMA: Primavara, bucuria copiilor

CAPITOLUL: Numere naturale

TEMA DE ZI: Numaratul în limitele 1-5; asocierea numarului la cantitate; ordonarea în sir crescator si descrescator;

TIPUL DE ACTIVITATE: Sistematizare-consolidare

I. COMPETENŢA SPECIFICĂ:  Formarea conceptului de numar natural (1-5)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive:

O.C.1. - sa numere constient, cu si fara material intuitiv, în sir crescator si

               descrescator în limitele 1-5;

O.C.2. - sa identifice multimile prin raportare la numar;

O.C.3. - sa raporteze corect numarul la cantitate si cantitatea la  numar;

O.C.4. - sa ordoneze multimile în sir crescator si descrescator;

O.C.5. - sa motiveze actiunile si rezultatele obtinute în limbaj matematic 

                adecvat.

Psihomotorii:

O.PM.1 - sa mânuiasca cu ambele mâini materialele puse la dispozitie;

O.PM.2. - sa-si orienteze efortul oculo-motor catre centrul de interes vizat de

                  propunatoare;

O.PM.3. - sa-si reprime tendinta de a practica miscari inutile în timpul

                  activitatii;

Afective:

O.A.1. - sa manifeste interes fata de activitatea matematica;

O.A.2. - sa se bucure de reusita;

STRATEGII DIDACTICE:

1.     Metode: conversatia, jocul didactic, observatia, explicatia,

demonstratia, exercitiul

2.     Mijloace de învatare: cosulete, jetoane, fise de lucru, culori

3.     Forme de organizare: frontala, individuala,

4.     Modalitati de evaluare: aprecieri verbale

5.     Durata: 35'


Etape

Obiective

Activitatea

propunatoarei

Activitatea

copiilor

Metode

1. Captarea atentiei

        Se va face printr-o poezie prezentata de propunatoare. Astfel, copii se vor motiva pozitiv pentru activitatea matematica.

       Copii vor asculta cu atentie poezia matematica.

2. Enuntarea scopului si a obiectivelor

        Cu materialele pe care voi le aveti în cosulete si cu ajutorul materialelor pe care eu le voi aseza la flanelograf  vom învata sa numaram în sir crescator si descrescator. Dar pentru aceasta trebuie sa ne amintim din lectiile anterioare despre numerele învatate si despre multimi.

      

       Copiii vor urmari explicatiile date de propunatoare

explicatia

3.Reactualizarea cunostintelor ancora

O.C.1

O.C.3

        Se face o verificare a numeratiei de la 1 la 5 cu material intuitiv si fara material intuitiv. Se vor da exemple din clasa:

        Multimea rândunelelor are mai multe sau mai putine elemente decât multimea bradutilor?

        Se cere copiilor sa dea exemple de multimi formate din 5, 4, 3, 2, 1 elemente.

        Vor fi solicitati mai multi copii.

conversatia

obsevatia

demonstratia

4. Prezentarea continutului. Dirijarea învatarii

O.PM.2

O.C.2

O.PM.1

O.C.4

        Propunatoarea dirijeaza atentia copiilor catre flanelograf folosind urmatoarea poveste:

        Iepurasul Rica a plecat sa caute de mâncare (se asaza iepurasul pe flanelograf).

        În drumul sau el a gasit:

-         2 mere (se asaza merele pe flanelograf);

-         3 verze (se asaza verzele pe flanelograf);




-         4 morcovi (se asaza morcovii pe flanelograf);

-         5 frunze (se asaza frunzele pe flanelograf).

       Se strâng jetoanele si li se solicita copiilor sa aseze în ordine descrescatoare multimile:

       Copiii scot iepurasul din cosulet pe masuta.

        Copii scot pe rând multimile prezentate de propunatoare.

jocul didactic

demonstratia

explicatia

O.C.4

O.C.5

         La întoarcerea sa acasa, Rica Iepurica a strâns în cosuletul lui mai întâi multimea cu cele mai multe elemente.

       - Ce multime a pus în cos Rica? Asezati pe masa aceasta multime!

          Se procedeaza la fel si cu celelalte multimi.

          Se vor folosi urmatoarele sarcini:

-         Câte elemente are multimea?

-         Sa numaram prin încercuire.

-         Sa asezam în pereche multimea . si multimea . . Care are mai multe elemente? Cum am aflat? ( Se procedeaza la realizarea de perechi  între elementele celor doua multimi)

        Copiii asaza multimile în ordine descrescatoare.

conversatia

exercitiul

5. Obtinerea performantei

O.C.2

O.C.3

      Fiecare copil primeste câte o fisa de lucru (anexa 1) ,  li se explica sarcina se dau itemii care trebuie realizati:

1.     Încercuieste o multime de trei ciupercute.

2.     Coloreaza multimea cu cele mai putine buburuze.

3.     Deseneaza în diagrama atâtea cerculete câte degete ai la mâna dreapta.

          Copiii lucreaza pe fisa, individual.

exercitiul

explicatia

6. Asigurarea retentiei si transferul

O.A.1

O.PM.1

      Copiii sunt distribuiti în trei grupe:

-         sectorul constructii va realiza un bloc de 5 etaje;

-         sectorul arte  va desena 3 floricele;

-         sectorul bucatarie va aseza masa pentru doi musafiri.

       Copii lucreaza în echipa.

jocul didactic

7. Evaluare

O.A.2

      Se face evaluarea rezultatelor si sunt adresate

aprecieri verbale.

Anexa 1

Anexa 2













Document Info


Accesari: 16545
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Politica de confidentialitate

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2019 )