PROIECT DIDACTIC
Grupa mijlocie
Educatoare:
Denumirea activitatii: Activitate matematica
Tema: Unde sunt mai multe, unde sunt mai putine?
Tipul de activitate: Consolidare de cunostinte
Scopul: Consolidarea deprinderii de a sorta materialele dupa forma. Stabilirea grupelor cu
cele mai multe si a grupelor cu cele mai putine.
Obiective: O1 - sa sorteze jucariile dupa forma.
O2 - sa stabileasca mai multe, mai putine, jucarii.
O3 - sa sortezeimaginile din cosulet, dupa forma.
O4 - sa formeze grupe de imagini.
O5 - sa stabileasca unde sunt mai multe, unde sunt mai putine.
O6 - sa coloreze fructele cele mai multe.
O7 - sa incercuiasca fructele cele mai putine.
Metode: Conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
Material: Prima parte se desfasoara frontal :
5 papusi; 3 ursuleti;
Partea a-II-a se desfasoara cu material individual:
4 ciupercute; 3 frunze;
O fisa; un creion negru de scris; unul rosu; unul galben.
|
Etapele activitatii |
Ob |
Activitatea educatoarei |
Activitatea copiilor |
Metode |
|
1. Organizarea activitatii 2. Desfasurarea activitatii a) Intuirea materilului b) Anuntarea temei c) Dirijarea invatarii d)Exercitiu cu material individual 3) Evaluarea (analiza fisei) 4) Incheierea |
O1 O2 O3 |
Masutele vor fi asezate sub forma de careu des- chis, iar in fata careului pe o masuta stau asezate jucariile, spre a se lucra frontal. Pe masute fiecare copil primeste un cosulet cu material individual, o fisa de lucru si creioane. - Cine a venit astazi la noi? - Ursuletul mi-a soptit azi dimineata ca vrea sa se joace cu voi. Vreti? - Ce ati primit pe masute? - Astazi ne jucam cu jucariile de pe masa,apoi cu imaginile din cosulet si dupa aceea sciem si coloram. Mai intai ne jucam cu jucariile de pe masuta! - Cine vine sa spuna ce jucarii avem? - Ce trebuie sa facem cu ele? - Cum? - Ce jucarie vrei sa alegi? - Mai avem papusi? - Hai sa le alegem pe toate! - Ce ai format? - Ce ne-a mai ramas? - Deci ce am format? Daca ne uitam la cele doua grupe, ce putem spu- ne despre ele? - Dar in grupa ursuletilor? Repeta 3-4 copii, vin la masuta arata si denumesc grupele si stabilesc in care sunt mai multe si in care sunt mai putine. - Ce am primit in cosulete? - Toate sunt la fel? - Haideti sa le sortam dupa forma! - Ce grupe am format? - In care grupa ai mai multe, Ioana? Astfel sunt intrebati 4-5 copii care verbalizeaza si arata grupa cu cele mai multe -gr. ciupercutelor - Dar tu Edy, in care grupa ai mai putine? Repeta 3-4 copii! - Ce avem desenat pe foaia de hartie! - Ce reprezinta imaginile? - Putem forma cu ele grupe? - Cum? Fiti atenti ca nu toate fisele sunt la fel! Astfel Alegem grupa cu cele mai multe fructe si coloram fructele. Apoi alegem grupa cu cele mai putine fructe si le incercuim. Apreciez modul cum au ales grupele si cum au indeplinit sarcinile date. Evaluez fisele acordand calificativele.
|
Copiii stau la masute -La noi a venit astazi, o grupa de jucarii! - Da! - Un cosulet cu o grupa de imagini, o fisa si creioane. - Ionel -pe masuta sunt: ursuleti si papusi - Sa le sortam! - Ursuleti la ursuleti si papusi la papusi! - O papusa! - Da! - Elena le alege pe toate! - Eu am format o grupa de papusi! - Ursuletii! - O grupa de ursuleti si o grupa de papusi - In grupa papusilor sunt mai multe papusi - In grupa ursuletilor avem mai putini ur- suleti! - In cosulete am primit o grupa de imagini! -Nu! Copiii sorteaza imaginile dupa forma. - Eu am format o grupa de ciupercute si o grupa de frunze. - Eu am mai multe in grupa de ciupercute! Copiii arata si incercuiesc cu degetul grupa cu cele mai multe. - Eu am mai putine in grupa frunzelor. - Pe foaia de hartie avem desenata o grupa de imagini! - Pere si capsuni! - Da! - Prin incercuire, sau sa le coloram! Copiii studiaza cu atentie fisele si colorea- za grupa cu cele mai multe. La fel procedeaza si cu cele mai putine!
Calificativ: FB = 10 puncte B = 8 puncte S = 6 puncte Total copii prezenti 25 din care: FB = 21 B = 3 S = 1 |
conversatia conversatia conversatia exercitiul |
|
