PROIECT TEMATIC PISICA

PROIECT TEMATIC

PISICA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGI NR.1,VIsEU DE SUS,MARAMUREs

INST.IUSCU ILEANA

OBIECTIVELE PROIECTULUI

1)Formative

-formarea si dezvoltarea capacitatii copiilor de a cunoaste si de a întelege aspecte ale mediului înconjurator prin contactul direct al acestora cu lumea vietuitoarelor;

-dezvoltarea spiritului de colaborare între copii,în vederea rezolvarii unor sarcini propuse pe parcursul derularii proiectului;

2)Informative

-definirea corecta a notiunii de animal domestic;

-îmbogatirea cunostintelor copiilor despre partile componente ale corpului unui animal si punerea în evidenta a functiilor de baza a fiecarei parti componente;

-aprecierea importantei cresterii si îngrijirii animalelor de catre om.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

-sa recunoasca pisica dintre animalele domestice;

-sa descrie partile componemte ale corpului pisicii;

-sa explice în ce consta grija omului fata de pisica;

-sa-si însuseasca reguli de igiena si de comportare a copiilor pentru protectia împotriva bolilor care pot fi luate de la animale;

-sa memoreze constient si activ poezia;

-sa recite corect,logic,expresiv poezia;

-sa învete constient textul,melodia si miscarile cântecului,jocului;

-sa picteze pisica fara a depasii conturul;

-sa coloreze pisica fara a depasii conturul prin miscarea creionului de sus în jos;

-sa pregateasca materialui de modelat prin rupere,framântare;

-sa modeleze prin miscarea translatorie a palmelor fata de planseta;

-sa lucreze independent valorificându-si imaginatia;

-sa asculte cu atentie un text prezentat;

-sa redea pe scurt idei din lectura,folosindu-se de imagini;

-sa se exprime corect si coerent;

-sa identifice pozitiile spatiale si sa plaseze multimea de obiecte în pozitia spatiala indicata;

-sa manifeste sentimente de dragoste fata de animale.

INVENTAR DE PROBLEME

HARTA PROIECTULUI

Înfatisare    Pui

Mediu de viata PISICA    Comportament

Hrana    Îngrijire

Foloase

CENTRU TEMATIC

Va fi amenajat într-un colt al grupei cu materiale aduse de copii,parinti ,educatoare pe parcursul derularii proiectului:

-enciclopedii

-reviste

-carti

-hrana pentru pusici

-pisicute de jucarie

-fotografii

-planse cu momentele importante din povesta:"Cine a spus miau"

-fise model

-lucrari ale copiilor:picturi,desene

Resurse de timp:o saptamâna

Resurse umane:parinti,bunici,medic veterinar,farmacist,alte persoane dornice sa se implice în proiect

Resurse de spatiu:sala gradinitei,spital veterinar,farmacie veterinara

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

ALA

BIBLIOTECĂ

"Citim imagini cu diferite rase de pisice"

"Când stapânul nu-i acasa" de Emil Gârleanu

"De ce se dusmanesc câinele si pisica?"-lectura educatoarei

"Cine a spus miau?".dramatizare

sTIINŢĂ

Jucarii manipulative:"Alege si grupeaza"(câini -pisici)

Sortam pisicile dupa culoarea blanitei.

"Cu ce se hranesc pisicutele?"-convorbire dupa un suport intuitiv

"De ce cresc oamenii pisici?"-convorbire

"Cum ne comportam cu pisicile pentru a fi blânde si prietenoase?"-discutii

"Unde se afla pisica?"

ARTĂ

"Modelam,desenam,pictam pisicuta preferata"

"Modelam ,desenam hrana pisicii"

"Bobinam gheme pentru pisici"

CONSTRUCŢII

"Culcusul pisicii"

"Magazinul cu hrana pentru pisici"

NISIP sI APĂ

Pisicute-desen cu degetelul în nisip

Hrana pentru pisici-desen în nisip

JOC DE ROL

"Cu pisica la medicul veterinar"

"La farmacie"

"De-a cainele si pisica"

Joc de miscare:"Pisica si soarecele"

"Pisicutele la concurs"

Joc de atentie:"Telefonul fara fir"

Joc distractiv:"Corul unei familii de pisici

ADE

Domeniul limba si comunicare

"Cine a spus miau?" de A Suteev-povestea educatoarei

"Cine a spus miau?"-dramatizare

Domeniul stiinte

"Pisica"-observare

"Unde se afla multimea de pisici?"-joc didactic

"Numaram ochii,urechile pisicutei"

Domeniul om si societate

"Pisicuta"-memorizare

"De ce iubim pisicile?"-discutii

Domeniul estetic creativ

"Pisica"-pictura,desen,modelaj

"Hrana pentru pisici"-modelaj

"Pisicuta cenusie"-cântec

"Trei pisoi"-joc muzical

"Mâta sireata"-cântec

Domeniul psiho motric

"Târâre înainte cu sprijin pe genunchi si palme"

"Pisica si soriceii"-joc

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR PE O SĂPTĂMÂNĂ

EVENIMENT DE DESCHIDERE

Alegerea temei proiectului s.a facut pe baza unei întâmplîri petrecute într-o dimineata la sosirea copiilor în gradinita.Robert,un baietel de numai trei ani,nu a vrut sa-si ia la revedere de la tatal sau care -l însotea pâna la intrarea în grupa.Când a fost întrebat de ce s-a comportat asa,a raspuns ca tatal sau este rau si nu-l mai iubeste pentru ca îl calca mereu pe coada pe Tomita,un pisoias alb cu pete negre,prietenul sau de joaca.Din dorinta de a-i schimba lui Robert atitudinea fasa de tatal sau,copii s-au strâns în jurul lui si au început sa povesteasca întâmplari asemanatoare.

În urma acestor scurte relatari,copiii au înteles ca nu toti oamenii iubesc animalele.În încercarea de a afla motivul pentru care tatal îl pedepseste mereu pe pisoies,Robert a fost întrebat daca Tomita are culcusul lui,cu ce este hranit,daca are parinsi sau daca este orfan,daca a stricat ceva ,sau a facut murdarie prin casa,daca el l-a ajutat pe tatal lui la cresterea si îngrijirea pisoiasului,sau daca s-a spalat pe mâini dupa ce s-a jucat cu Tomita.

Vazând ca pe copii îi intereseaza ceste aspecte din viata pisoiasului m-am hotarât ca, împreuna cu copiii,sa realizez un proiect tematic care sa.i ajute sa-si însuseasca cat mai multe cunostinte despre viata si comportamentul pisicilor.În urma raspunsurilor date de Robert,s-a întocmit harta proiectului si inventarul de probleme,iar baiatul a promis colegilor de grupa ca în curân al va aduce la gradinita pe Tomita pentru a le face cunostinta cu el.

Pentru derularea cât mai eficienta a proiectului s-a cerut ajutorul parintilor.

Împreuna cu copiii s-a redactat scrisoarea catre parinti,care s.a afisat la loc vizibil.

Pe parcursul derularii proiectului,centrul tematic s-a completat zi de zi cu materiale care mai decare mai interesante,fiecare copil si parinte dorind sa aduca ceva pentru îmbogatitea cunostintelor care se refereau la tema proiectului.

Proiectul "Pisica" s-a desfasurat pe parcursul unei saptamâni cu întreaga grupa.

Actiitatile din acest proiect au fost planificate în conformitate cu planul de învatamânt si s-au desfasurat într-un mod cat mai atractiv,copiii fiind solicitati sub toate aspectele:motivational,intelectual,psiho-motric,atitudinal.Prin metode si procedee adecvate s-a încercat a se stârni copiilor atât interesul,cât si curiozitatea pentru lucruri noi.Alegerea obiectivelor propuse pe perioada desfasurarii proiectului s-a facut în functie de particularitatile de vârsta si individuale ale copiilor.

STIMAŢI PĂRINŢI

În saptamâna care urmeaza,copiii grupei mici vor derula proiectul cu tema:"Pisica".

Pentru reusita derularii acestuia,sunteti rugati sa participati si sa ne sprijiniti cu orice fel de material pe care îl aveti la îndemâna legat de tema,cum ar fi:atlase cu animale,reviste cu animale,cu rase de pisici,albume foto,carti de povesti,de poezii.

De asemenea va rugîm sa purtati scurte discutii cu copiii pe aceasta tema.

Va invitam sa ne fiti alaturi în aceasta interesanta activitate.

Multumim pentru sprijinul acordat,

Copiii si educatoarea

SCRISOARE DE INTENŢIE

DOMNULE DOCTOR

În saptamâna care urmeaza,grupa mica condusa de doamna educatoare Iuscu Ileana, va derula proiectul tematic "PISICA".

Solicitam ajutorul dumneavoastra ,pentru a oferi copiilor informatii de specialitate cu privire la aceasta tema:hrana,mod de ingrijite,boli,crestere si dezvoltare,foloase,înmutire,cutiozitati.

MULŢUMIM ANTICIPAT

LUNI

ADE:DS-DEC

CUNOAsTEREA MEDIULUI

"Pisica"-observare

EDUCAŢIE MUZICALĂ

"Mâta sireata"-auditie

Obiectve operationale

-sa observe si sa analizeze partile componente ale corpului,prin intremediul întrebarisor puse;

-sa descrie fiecare parte componenta a corpului,folosindu-se de simturi:vizual,tactil,auditiv,olfactiv;

.sa numere :ochii,urechile;

-sa descrie mediul de viata al pisicii,hrana si adapostul;

-sa stabileasca foloasele aduse omului si animite obiceiuri si caracteristici specifice,pe baza imaginilor concrete;

-sa accepte auditia unui text muzical si sa demonstreze întelegerea mesajului transmis prin intermediul întrebarilor adresate de educatoare.

ALA

BIBLIOTECĂ

"Citim imagini cu diferite rase de pisici".

ARTĂ

"Hrana pisicii"-modelaj

"Pisica"-dactilopictura

Joc de miscare:"Pisica si soarecele"

SARCINI DE LUCRU

-sa "citeasca"imaginile folosind propozitii simple,chiar dezloltate;

-sa aleaga si sa utilizeze corect materialrle necesare,pentru a reda hrana pisicii;

-sa utilizeze corect tehnica dactilopicturii;

-sa-si aleaga un rol în joc si sa-l interpreteze cu placere;

.sa interpreteze rolul pisicii si al soriceilor,folosind mimica si gestica adecvata;

-sa atribuie rolurile si sa stabileasca regulile de desfasurare ale jocului.

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE sI PROCEDEE:observatia,converrsatia,expunerea,învatarea prin descoperire,explicatia,exercitiul,jocul,brainstorming,piramida.

MATERIAL DIDACTIC:atlase,carti,reviste,albume foto,imagini cu diferite rase de pisici,o pisica vie,lapte,carne,peste,un cos din nuiele,gheme de lâna de diferite culori,plastilina,plansete,coli de hârtie,carioca,acuarele.

SCENARIUL ZILEI

Dimineata,copiii au gasit la centrul tematic jucarii din plus(pisici),imagini sugestive din viata si comportamentul pisicilor.

Pentru a le satisface curiozitatea,au fost atrasi la sectorul BIBLIOTECĂ unde au gasit diverse carti,imagini,fotografii,reviste cu aspecte din viata pisicilor,pe care au început sa le rasfoiasca si sa le descrie.

Le-am prezentat copiilor oferta de lucru de la activitatile pe sectoare iar ei si-au ales sectorul unde au dorit sa lucreze.Am urmarit modul cum si implica copiii în rezolvarea sarcinilor.Lucrarile realizate au fost afisate la expozitia din sala de grupa

Copiii au fost anuntati ca în curând va sosi în grupa un musafir.Pentru a-i ghici numele le-am adresat o ghicitoare:"Alba,neagra,pestrioara,/Sforaie în mustacioaro,/Dar când simte un soricel,/Ţop!/Îl prinde sprintenel."

Sub forma de surpriza,am prezentat copiilor pisica vie pe care au observat-o so analizat-o împreuna.Dupa terminarea activitatii de observare, copiii au ajutat la crearea unui loc placut de odihna pentru pisica.

Am organizat jocul de miscare"soarecele si pisica",care a dat posibilitate copiilor sa-si manifeste energia.

La sfârsitul zilei,am anuntat parintii despre interventiile copiilor si comportamentul acestora pe timpul activitatii.

MARŢI

ADE:DLL

EDUCAREA LIMBAJULUI:"Cine a spus miau" de A.Suteev

Obiective operationale:

-sa asculte cu atentie continutul povestii;

-sa retina numele personajelor întâlnite în poveste;

-sa reproduca fragmente din poveste,folosindu-se de imagini,cu ajutorul întrebarilor puse de educatoare;

-sa formuleze raspunsuri cu privire la personajele din povesti.

ALA

CONSTRUCŢII

"Culcusu pisicii"

ARTĂ

"Bobinam gheme pentru pisici"

"Pisicuta"-dactilopictura

Sarcini de lucru

-sa proiecteze si sa construiasca,din materialele puse la dispozitie,culcusul pisicii;

-sa bobineze fire de ata sub forma de ghem;

-sa realizeze cu ajutorul degetului aratator puncte pe suprafata data,având al dispozitie acuarele si fise de lucru.

Joc distractiv:"Corul unei familii de pisici"

Sarcini de lucru

-sa redea glasul familiei de pisici prin reproducerea constanta a sunetelor(tare,încet,mai încet).

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE sI PROCEDEE:povestirea,conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul,jocul.

MATERIAL DIDACTIC:cuburi lemn,plastic;ata,imagini din poveste,acuarele,fise de lucru.

SCENARIUL ZILEI

La începutul zilei s-a prezentat copiilor materialele si sarcinile de lucru de la fiecare sector de activitate.Copiii au realizat sarcinile cerute,iar eu am intervenit doar daca a fost cazul.

Dupa ce copiii au teminat activitatea la fiecare sector lucrarile lor au fost expuse la expozitia din sala de grupa.

Copiii au fost anuntati ca vor asculta povestea"Cine a spus miau".

La finalul zilei,copiii au folosit mastile realizate la desfasurarea jocului distractiv"Corul unei familii de pisici",care s-a desfasurat pe echipe sub forma de concurs.

MIERCURI

ADE:DS-DPM

"Unde se afla multimea de pisici?"-joc didactic(pozitii spatiale)

Obiective operationale:

-sa identifice pozitiile spatiale si sa plaseze multimea de obiecte în pozitia spatiala indicata(sus,jos,pe,sub,deasupra);

-sa recunoasca si sa denumeasca relatiile pozitionale între elementele aceleias multimi(fata în fata,spate în spate,departe unul de altul,aproape unul de altul);

-sa utilizeze corect cuvântul "multime"si sa verbalizeze actiunile efectuate;

Reguli de joc

Jocul se desfasoara sub forma de întrecere.Grupa se împarte în doua echipe:denumirea acestora se face împreuna cu copiii.Voi lua o multime de obiecte,pisicute,o voi arata copiilor dupa care le voi cere sa puna mâna la ochi.Cu bagheta fermecata voi atinge un copil care trebuie sa caute multimea pisicutelor si sa precizeze aparitia spatiala.Copilul este rasplatit cu aplauze.Asa se desfasoara jocul pe rând cu copiii celor doua echipe,raspunsurile se numara folosind buline colorate-pentru cele corecte :rosii,pentru cele gresite:albastre,

Elemente de joc

-aplauze;

-atingerea cu "bagheta fermecata".

"Târârea pe genunchi si palme"

Joc:"Pisicile si soriceii"

Obiective operasionale

-sa execute târârea pe genunchi si palme cu deplasarea alternativa a mâinilor si picioarelor pe baza explicatiilor si demonstratiilor educatoarei;

-sa respecte regulile si indicatiile primite;

-sa raspunda motric la comanda data;

-sa actioneze promt si eficient în condittile respectarii regulilor jocului propus;

ALA:

JOC DE ROL

"Cu pisicuta la medicul veterinar"

BIBLIOTECĂ

"Când stapânul nu-i acasa"de Emil Gârleanu-povestea educatoarei

Sarcini de lucru

sa redea, folosindu-se de mimica si gesturi,dialogul dintre medicul veterinar si stapânul pisicii;

-sa asculte cu atensie textul unei povesti,folosindutse de suport intuitiv;

-sa demonsrteze ca a înteles mesajul prin intermediul întrebarilor puse de educatoare.

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE sI PROCEDEE:conversatia,explicatia,observatia,demonstratia,exercitiul ,povestirea,jocul.

MATERIAL DIDACTIC:pisici din plus,trusa medicala,imagini din poveste,cuburi lemn,plastic.

SCENARIUL ZILEI

Dimineata,copiii au gasit la sectorul JOC DE ROL mai multe pisici din plus cu probleme de sanatate.

Am propus copiilor ca pisicile bolnave sa fie prezentate medicului veterinar pentru a fi tratate.Am pregatit materialele necesare pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare si am explicat sarcinile pe care le au de rezolvat.Copiii si-au ales sectorul la care au dorit sa lucreze.

La sectorul BIBLIOTECĂ copiii au ascultat povestea "Când stapânul nu.i acasa"

Jocul didactic propus în cadrul activitatii matematice s-a desfasurat la sectorul sTIINŢĂ.

Dupa ce copiii au raportat activitatea desfasurata,la activitatile pe sectoare au fost anuntati ca,în cadrul activitatii de Educatie fizica,se vor juca "De-a pisica si soriceii".Activitatea s-a desfasurat cu întreaga grupa de copii.

JOI

ADE:Ds-DEC

"Pisica"-memorizare

Obiective operationale

-sa asculte cu atentie textul poeziei si sa demonstreze întelegerea mesajului transmis;

-sa reproduca textul poeziei clar,corect si expresiv;

ALA:"Modelam,desenam,pictam pisicuta preferata"(Arta)

"Cu ce se hranesc pisicile?"-convorbire(stiinta)

"Cine a spus miau?"-dramatizare

Sarcini de lucru

-sa redea prin modelarea plastilinei,desen si pictura pisicuta preferata;

-sa recunoasca si sa denumeasca hrana pisicii;

-sa redea prin dialog,folosindu-se de mimica si gesturi,succesiunea logica a momentelor principale din poveste.

Strategia didactica

Metode si procedee:conversatia,explicatia,demonstratia,brainstormingul,jocul.

Material didactic,imagini cu hrana pisicii,plastilina,plansete,pensula,coli,acuarele,creioane colorate,imagini cu pisici.

SCENARIUL ZILEI

Dimineata, s-a prezentat copiilor materialele si sarcinile de lucru de la activitasile pe sectoare.Copiii de la sectorul ARTĂ au ales între a modela,picta sau desena pisicute.Dupa expunerea lucrarilor realizate la activitatea pe sectoare,au fost anuntati ca vor învata poezia "Pisicuta".

Dupa memorarea poeziei a avut loc un concurs"Cel mai bun recitator",copiii fiind recompensati cu dulciuri.

Activitatea din aceasta zi s-a finalizat prin derularea dramatizatii"Cine a spus miau?".

VINERI

ADE:DEC

"Pisica"-pictura

Obiective operationale

-sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru;

-sa sesizeze transformarile materialelor în timpul lucrului;

-sa picteze pisicuta respectând conturul,utilizând corect culoarea;

-sa-si exprime opinia fata de lucrarea proprie si ale celorlalti copii.

ALA

"Cum ne comportam cu pisicile pentru a fii blânde si iubitoare?"

"De ce cresc oamenii pisici?"(siinta)

"Pisicute"-modelaj prin aplicatie(Arta)

Sarcina de lucru

-sa saspunda la întrebarile adresate de educatoare;

-sa înteleaga mesajul transmis de actiunile prezentate în fata lor;

-sa pregateasca plastilina pentru a o putea modela.

Strategia didactica

Metode si procedee:conversatia,explicatia,brainstormingul,jocul.

Materia didactic:acuarele,pensule,cuburi,plastilina,plansete,fise de lucru,fisa model.

SCENARIUL ZILEI

Am prezentat copiilor materialele si sarcinile de lucru de la activitatile pe sectoare,ei alegându-si unde vor sa lucreze.În timp ce s-au desfasurat activitatile pe sectoare,am urmarit modul cum s-au implicat copiii în rezolvarea sarcinilor.

Dupa ce si-au terminat sarcinile date spre rezolvare la activitatile pe sectoare,copiii au fost anuntati ca vor avea parte de o surpriza-pisoiul Tomita -care îi va asista la activitate pentru a vedea cât sunt de cuminti si ascultatori.

La sfârsitul zilei copiii s-au jucat cu Tomita,unii si-au manifestat dorinta de a avea si ei pisicute cu care sa se joace.

CONCLUZII

Înca de la începutul proiectului copiii s-au implicat în derularea lui prin procurarea unor mareriale necesare centrului tematic din sala de grupa.Prezentându-le pisica pentru a fi observata,copiii si-au însusit mai multe cunostinte necesare,pentru a sti cum sa reactioneze corect atunci când sunt în preajma lor.De asemenea,ei au avut ocazia sa cerceteze,sa întrebe,sa-si exprime emotiile si temerile,sa discute cu colegii,educatoarea si celelalte persoane implicate în derularea proiectului,când au unele nelamuriri.Prin diversitatea activitatilor derulate în cadrul proiectului ,copiii si-au îmbogatit bagajul de cunostinte despre mediul înconjurator si li s-a dat posibilitatea de a-si forma o parere proprie despre pisica.

În urma scrisorii de intentie,parintii s-au aratat interesati de tema proiectului si a contribuit fiecare,dupa posibilitati.De asemenea,ei au urmarit permanent rezultatele copiilor dorind sa se implice tot mai activ în desfasutarea actului educational din gradinita.

Schimbarea atitudinii parintilor fata de activitatea desfasurata în gradinita a dus si la schimbarea atitudinii copiilor care erau nerabdatori sa vina la gradinita sa-si continue temele nerezolvate si,alaturi de educatoare,sa se implice activ în desfasurarea activitatilor.

Prin organizarea atât a jocurilor de rol cu subiecte din viata sociala,a jocurilor de miscare,muzicale,distractive desfasurate ,s-a lasat copiilor posibilitatea sa creeze si sa actioneze liber în raport cu interesele si aptitudinile lor.De multe ori,în timpul jocului,au improvizat materialele necesare,si-au distribuit rolurile între ei,s-au concentrat asupra actiunii de joc si si-au îmbogatit continutul jocului pe parcursul desfasurarii lui.

De asemenea,prin joc,copiii au legat prietenii,au colaborat,s-au sfatuit unii pe altii cum sa interpreteze anumite roluri,au învatat sa fie curajosi si perseverenti pentru a finaliza actiunile de joc.

Scopul principa al organizarii acestor jocuri a fost promovarea independentei în gândire si educarea atentiei voluntare.

Evaluarea proiectului:

-expozitie cu lucrarle copiilor;

-întocmirea unui portofoliu cu imagini din timpul derularii proiectului

Bibliografie:GHID PENTRU PROIECTE TEMATICE-Activitati integrate pentru prescolari(3-5 ani),Didactica Publishing House,2008