Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza















Proiect educational "Sunt copil european"

gradinita



loading...








ALTE DOCUMENTE

Literele x, k
STUDIU DE CAZ
Dezvoltarea proceselor si a capacitătilor psihice la vîrsta scolară mică
Proiect didactic Repetarea aruncării şi prinderii mingii cu ambele mâini
CUNOASTEREA MEDIULUI-STIINTA - EVALUARI INITIALE- GRUPA MARE
Fişă de evaluare sunetele e,a,i - cu imagini
Planse de colorat
sa desenam - fise de desenat
Proiect de activitate
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA "Cand, cum si de ce se intampla?"


Proiect educational

" Sunt copil european"

Argument:

 

Invatamantul prescolar actual urmareste abordarea  integrala a copilului si a aeducatiei sale,nediscriminarea educatiei, implicarea familiei si a comunitatii in educarea copilului, dezvoltarea politicilor educative de responsabilizare , precum si dezvoltarea organismelor societatii civile care sa  promoveze alternative educationale specifice varstei de 3-7 ani.

Pentru realizarea acestor obiective este necesar ca societatea sa constientizeze 818g62i si sa respecte drepturile copilului,sa schimbe  mentalitatile,sa aduca o noua conceptie privind copilul ca membru al comunitatii, sa ajute la formarea unor relatii de tip democratic referitor la copil, familie, gradinita, comunitate.

            Educatorul si copilul se formeaza in noul context al  integrarii in Uniunea Europeana si prin noile strategii didactice  prezentate ca niste jocuri de invatare,de cooperare,distractive,care invata copiii sa rezolve probleme, sa ia decizii in grup si sa aplaneze conflicte.

            Situatiile de invatare rezolvate prin metode interactive de grup dezvolta copiilor gandirea democratica deoarece ei exerseaza gandirea critica si inteleg ca atunci cand analizeaza un personaj,un comportament,o fapta,o idee,un eveniment,ei critica comportamentul,idea,fapta,nu critica personajul din poveste sau copilul,adultul.

            Dupa fiecare metoda aplicata se pot obtine performante pe care copiii le percep si-i fac responsabili in rezolvarea sarcinilor de lucru viitoare.Copiii inteleg si observa ca implicarea lor este diferita,iar incurajati isi vor cultiva dorinta de a se implica in rezolvarea sarcinilor de grup.Grupul intelege,prin exercitiu,sa nu-si marginalizeze partenerii de grup,sa aiba rabdare cu ei,exersandu-si toleranta reciproca.

            Un invatamant care se vrea European integrat in Uniunea Europeana,urmareste- ca noutate in Romania - individualizarea instruirii copiilor,tratarea lor diferentiata,incurajarea celor care au nevoie de ajutor,proiectarea strategiilor de stimulare a interesului copiilor pentru afirmarea de sine si pentru instruirea conform nevoilor si capacitatilor fiecaruia,pregatirea de nivel superior a educatoarelor care sa le permita intelegerea  complexa a situatiilor de invatare.Derularea activitatilor trebuie sa fie flexibila;daca este necesar,chiar in momentul desfasurarii,o activitate sa aiba un element de noutate, de neprevazut,in functie de situatia data,preponderenta avand activitatile integrate,interdisciplinare.

            Legislatia in vigoare atrage atentia asupra respectarii Drepturilor Copilului,obligand guvernul si organizatiile societatii civile sa respecte drepturile copilului,in contextul standardelor internationale cu privire la participarea, accesul, calitatea educatiei, oferta serviciilor sociale necesare protectiei copilului.

            In sprijinul educatiei europene exista o serie de prioritati,reglementate prin legi nationale si internationale, prioritati exprimate in termini de strategii si practica - Conventia O.N.U. cu privire la Drepturile copilului,Regulile standard ale O.N.U privind egalitatea de sanse a persoanelor cu dizabilitati -1993,Legea 272/2004 privind drepturile si protectia copilului,Proiectul in exercitiu PHARE " Acces la educatie pentru grupuri dezavantajate"initiat in anul 2001 in  tara noastra.

            Scopul proiectului:

  • Cunoasterea dreptului de a participa la toate problemele care ii privesc si ii afecteaza;
  • Implicarea active participativa la luarea deciziilor ce privesc bunastarea lor fizica si psihica;
  • Exprimarea reala a opiniilor,gandurilor,sentimentelor;
  • Utilizarea dialogului si a participarii active a copiilor la propria formare;
  • Implicarea copiilor in stabilirea regulilor de baza si a consecintelor nerespectarii lor;

Obiective accesibile varstei prescolare

  • Cunoasterea drepturilor fundamentale ale copilului(dreptul la viata,dreptul de a avea o cetatenie de a-si cunoaste parintii si de a fi ingrijit de acestia,dreptul la educatie si joc,dreptul de a beneficia de servicii medicale)
  • Cunoasterea regulilor de comportare in gradinita familie si societate exprimate prin manifestari afective fata de semeni;
  • Stabilirea unor relatii de prieteni si cooperare intre copii ti adulti;
  • Dezvoltarea capacitatii de a se comporta adecvat diverselor situatii de interactiune sociala zilnica: la gradinita, acasa, pe strada;
  • Dezvoltarea unei motivatii pozitive privind dobandirea unor atitudini pozitive(ordine, politete, curatenie);
  • Sa manifeste spirit de echipa si sa colaboreze in realizarea unei activitati in comun;
  • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiunile specifice grupului;
  • Sa manifeste incredere,curaj in raport cu sine si cu  ceilalti;
  • Sa-si asume responsabilitati in realizarea unei sarcini de grup;
  • Sa manifeste disponibilitate afectiva si motorize precum si toleranta cu colegii de grup in realizarea sarcinilor commune;
  • Recunoasterea si respectarea diferentelor culturale prin valorizarea pozitiva a relatiilor de egalitatea intre copii;
  • Sa aprecieze parerile celorlalti copii referitoare la solutiile gasite in realizarea unor sarcini sau in rezvolvarea unor situatii de lucru concrete ce necesita colaborare,sprijin,comunicare;
  • Dezvoltarea relatiilor pro-active in sensul real al integrarii sociale;

Obiective pentru cadrele didactice si parteneri

 

·        Exprimarea concreta  a dorintei de schimbare in activitatea didactica prin crearea unor noi situatii de invatare;

·        Asumarea rolului de ghid sau de facilitator a educatoarei in cadrul procesului de invatare pentru a valorize si dezvolta potentialul fiecarui copil  conform stilului cognitiv propriu.

·        Dezvoltarea atitudinilor positive ale adultilor fata de toti copiii,indiferent de etnie, religie, dizabilitati;

·        Promovarea relatiilor de sustinere reciproca intre gradinite si comunitate;

·        Perceperea diferentei dintre copii ca resurse in sprijinul educatiei mai degraba decat ca probleme care trebuie sa fie depasite;

Beneficiari

 

·        Copii prescolari;

·        Copii de etnie rroma;

·        Copii proveniti din familii sarace;

·        Copii cu deficiente usoare;

·        Educatoare

·        Parinti

Locul desfasurarii:

·        Sala de grupa;Locuri in care ne-am deplasat si unde am desfasurat diferite activitati extracurriculare;

           

Resurse materiale

·        Carti,reviste,panouri informative;

·        Casete,CD-uri

·        Aparat de fotografiat

·        Pliante,articole din ziare,albume,reviste;

·        Panouri pentru expozitie;

·        Jucarii,rechizite,dulciuri

            Resurse umane

 

·        Prescolari

·        Educatoare

·        Parinti

·        Scolari clasele I-IV

·        Invatatori

·        Reprezentanti de la Asociatia "Sprijiniti copiii"Alba Iulia

·        Reprezentanti D.G.A.S.P.C.

            Durata proiectului - 15 septembrie 2006-15 iunie 2007

            Metode active de invatare;

·        Predarea/invatarea reciproca,Palariute ganditoare,Studiul de   caz,Jocul de rol,Brainstorming-ul,Jurnalul reflexiv;

Forme de realizare

·        Povestiri,Convorbiri,Activitati artistice,Vizite,Activitati de parteneriat, Activitati extracurriculare, Vizionari casete,CD-uri,Jocuri de rol,Poster;

 

 

 

 

Calendarul activitatilor

 

Nr crt

Activitati

Data

Parteneri

Cine raspunde

1

Pregatirea bazei materiale si teoretice pentru inceperea proiectului.

Realizarea Centrului Tematic

septembrie

Educatoare,

parinti,

copii,reprezentanti ai comunitatii

Educatoare

Parinti

2

"Gradinita mea" - o gradinita europeana. Activitati libere la sectoarele amenajate in sala de grupa: Biblioteca, Arta,   Constructii, Joc de rol cu tema "Politetea e la ea acasa"

octombrie

Educatoare,

Parinti

Educatoare

3

"Acestia suntem noi"-drepturile copilului in familie,ingradinita,in societate-Realizarea unui poster cu imagini sugestive

noiembrie

Educatoare,

Parinti

Educatoare

4

"Prietene,primeste darul meu" activitate desfasurata la Leaganul de copii - Alba Iulia desfasurarea unor activitati interactive.Oferim daruri copiilor de la  Leaganul de copii,Alba

decembrie

Educatoare,

Parinti,copii,

Reprezentanti D.G.A.S.P.C.

Educatoare,

Parinti,copii,

Reprezentanti D.G.A.S.P.C.

Reprezentanti Leaganul de copii Alba

5

"Ajuta-ma,te rog" simularea unor situatii concrete   de viata cotidiana care necesita interventia  celor din jur-joc de rol;studiu de caz

ianuarie

Educatoare,

Parinti,scolari,

Educatoare

Invatator

6

Activitate artistic-o plas in parteneriat cu Scoala cu cls I-VIII Vasile Goldis Alba Iulia " Hora copiilor europeni"- realizarea unei expozitii cu luicrarile copiilor in incinta scolii

februarie

Educatoare,

Copii,

Invatatoare,

Scolari

Educatoare

Invatatoare

7

Oferim martisoare copiilor de la Centru de zi " Sfanta Ana" Alba Iulia.Desfasurarea  unor jocuri si activitati in parteneriat

martie

Asistenti sociali,pedagogi,

Educatoare,

Copii,

Educatoare,

pedagogi,

Asistenti

Sociali

8

"Ganduri bune pentru copiii Europei"redactarea unor "scrisori" de catre copiii prescolari utilizand metoda "Benzile desenate"

aprilie

Educatoare,

Parinti

Copii,

Educatoare,

9

"Danseaza si canta cu mine"invatarea unor cantece si dansuri din cultura altor etnii(rromi,italieni,maghiari,germani)

mai

Educatoare,

Parinti

Educatoare

Parinti

Invatatoare de la  Scoala cu cls I-VIII Vasile Goldis

10

Sezatoare "Copilarie fericita" program artistic

iunie

Parinti

Invatatoare,

Scolari

Reprezentanti D.G.A.S.P.C.

Educatoare

Parinti

 

 

Jurnalul reflexiv

 

Contine ganduri,sentimente,opinii,atitudini,comportamente ale copiilor,considerate achizitii in urma derularii proiectului.

Diana - mie imi place sa vin la gradinita pentru ca aici am multe jucarii si ma joc impreuna cu ceilalti copii;

Silvia -mie imi place sa ma joc cu totii copiii de la gradinita;

Tudor - este foarte frumos sa ne jucam toti impreuna;acasa nu am cu cine sa joc;

Andrei- ma simt bine atunci cand pot sa ajut un coleg de la gradinita;

Bogdan - mama mi-a spus sa nu ma joc cu tiganii dar eu m-am jucat cu ei aici la gradinita pentru ca sunt copii buni si stiu sa se joace frumos;

Dragos - am rugat-o pe mama sa ma duca la "Leaganul de copii"sa vad ce mai face prietenul meu Dan; el nu are parinti si am vrut sa stiu ce mai face;

Andra - eu am foarte multe jucarii si nu ma pot juca cu toate si vreau sa dau o parte din ele copiilor care nu au jucarii;

Ana - imi plac cantecele si dansurile tiganilor,am invatat sa dansez si eu;

Concluzii:

Se simte nevoia de schimbare!

Schimbarea sistemului in folosul copilului si al cadrului didactic,schimbarea parintelui prin deschiderea catre dialog si cooperare cu toti factorii care contribuie la dezvoltarea si instruirea propriului copil, schimbarea mentalitati cadrelor didactice in ceea ce priveste rolul pe care il au in procesul de instructie si nu in ultimul rand schimbarea noastra ca indivizi,constientizand ca suntem, poate,factorii cei mai importanti care,daca vrem,putem schimba lumea.Sensibilitatea la problemele celor din jur si disponibilitatea de a-i ajuta la nevoie ar trebui sa redevina valori ale culturii comunitatii.

            In acest context,cadrele didactice trebuie sa-si  schimbe mentalitatea in ceea ce priveste raportul de putere in relatia cu copilul.Exigenta va trebuie imbinata cu toleranta,autoritatea cu sensibilitatea,iar predarea clasica sa fie inlocuita cu dialogul si participarea activa a copiilor la propria formare.

            Bibliografie:

1.VRASMAS,T,(2004) " Scoala si educatia pentru toti",Editura MINIPED Bucuresti.

2.BREBEN,S.,(2007) "Metode interactive de grup"Editura ARVES Bucuresti.

3.Alternative in Didactica Moderna - Editura "Universul Scolii" Casa Corpului Didactic Alba,2006


Document Info


Accesari: 4195
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )