Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload



















































PROIECT DIDACTIC - M.Eminescu - Glossa - tema timpului

literatura romana












ALTE DOCUMENTE

PROBLEMA REFERENŢEI
Demonstratie schita -plan-
POEZIA EROTICA
Morometii de Marin Preda -caracterizare-
Test la romana
Amintiri din copilarie - test
REGISTRE STILISTICE GENERALE ALE LIMBII - particularitati

PROIECT  DIDACTIC

DATA:

ORA: 10-11

CLASA a XI-a D

PROFESOR: RUSU  INGA



OBIECTUL: LIMBA sI LITERATURA ROMÂNĂ

SUBIECTUL: M.Eminescu - Glossa - tema timpului ;

TIPUL LECŢIEI: asimilare de noi cunostinte ;

METODE: activitatea didactica pe grupe, dezbaterea, argumentarea, întrebari structurate pe text,

MIJLOACE: manual 20420c218u ul, volumul de poezii de Eminescu, fis de lucru ;

BIBLIOGRAFIE:

1.      Boldea Iulian, Poezia clasica si romantica, ed. Aula, Brasov, 2002 ;

2.      Petru Mihai Gorcea, Mihai Eminescu (1-3), ed. Cuget, simtire si credinta, Bucuresti, 1994 ;

3.      Cecilia Stoleru, Literatura româna-comentarii literare, ed. Pestalozzi, Bucuresti, 2004 ;

4.      Doina Rusti, Scriitori români, ed. Niculescu, Bucuresti, 2005 ;

5.      N. Cozma, G. Scorus, Literatura româna-repere critice fundamentale , ed. Aula Magna, 2001 ;

6.      Mihai Eminescu, Poezii, ed. Cartea româneasca, Bucuresti, 1978 ;

ORGANIZAREA CLASEI: prezenta elevilor, tinuta, captarea atentiei, etc.)

REACTUALIZAREA CUNOsTINŢELOR:

 

Activitatea profesorului

-care e "triunghiul de aur" al poeziilor filosofice eminesciene?

-în ce poezie putem identifica Vocea Suprema, Logos-ul eminescian?

-ce legatura putem stabili între Luceafarul si cel care enunta legile din Glossa?

-vocea este anonima, se exprima în aforisme, pe care le dezvolta explicativ, nu exista replica, nu-dialog = magister dixit; (avem si vocea batrânului dascal din Scrisoarea I);

-specia literara a glosei are o structura deosebita, cum e conceputa aceasta?

-carui curent literar se subscrie Glossa?

Activitatea elevului

-Luceafarul, Glossa si Oda (în metru antic);

-rugamintea Luceafarului catre Demiurg si raspunsul acestuia în tabloul al IV-lea - poezie studiata;

-poemele se completeaza în chip fericit: se poate ca Hyperion, devenit poet, a simtit nevoia sa obiectiveze experienta, pe care ne-o transmite (M. Scarlat);

-o strofa-tema, reluata în ordine inversa în finalul poeziei; miezul acesteia are atâtea strofe câte versuri sunt în prima strofa; fiecare strofa mediana dezvolta câte un vers din prima strofa, al carei ultim vers este;

- clasicismului gnomic prin promovarea idealului de adevar, frumos si bine; aspiratia spre perfectiune; ironia detasata; stil limpede, clar, armonios; ex Cu mâine zilele-ti adaogi

Verificarea temei pentru acasa: ex.2, pag.118;

CAPTAREA ATENŢIEI:

Firea umana nu poate întelege Logos-ul în starea sa initiala, pura, trebuie sa analizeze la alt nivel ideile. Astfel avem un prim discurs concentrat si un discurs secund, orientat spre concretul lumii noastre, asa cum, de ex. stelele cerului, oglindindu-se într-o apa limpede, par a fi, a se afla în strafunduri. Lumea noastra e ca o oglinda în care se reflecta Logos-ul. Strofa I e strofa-tema - Decalogul eminescian, iar urmatoarele sunt dezvoltarea acestuia, pe întelesul oamenilor.

 

Activitatea profesorului

-poetul mediteaza pe trei planuri ce se regasesc în câmpurile semantice din poem - care sunt aceste planuri si câmpurile semantice corespunzatoare?

-interesul e focalizat pe comportamentul social al omului Tu ramâi la toate rece ca ipostaza de adaptare la solicitarile viclene ale existentei ;

 

Activitatea elevului

-timp: clipa, viitor, trecut, prezent, etc.

societete:lume, teatru, masti, scena, etc.

om de geniu: te-ntreaba, socoate,etc.

ANUNŢAREA NOULUI TITLU:

-vom identifica si vom analiza doua planuri complexe din Glossa;

TRANSMITEREA NOILOR CUNOsTINŢE:




 

Activitatea profesorului

-ideile se grupeaza pe doua categorii:

A)    legi generale, constitutive ale universului

B)     comandamente etice, morale, constitutive fiintei umane - care sunt acestea?

 

Activitatea elevului

-A) Vreme trece, vreme vine ; Toate-s vechi si noua toate ;Ce e val ca valul trece ;

-B) Ce e rau si ce e bine /Tu te-ntreaba si socoate ;  Nu spera si nu ai teama ; Tu ramâi la toate rece ;

A) -pentru întelegerea notiunii de timp voi utiliza o schema propusa de L. Blaga, jumatate de veac mai târziu în Orizont si stil: în cultura se manifesta trei modele inconstiente ale timpului:

    timpul-cascada - o degradare catastrofala de la o perioada la alta (sau mitul stravechi al vârstelor de aur, argint, bronz si fier = mitul paradisului pierdut) în Epigonii, Memento mori, Scr. III;

   timpul-havuz - timpul ca o crestere, progres, ca o fântâna arteziana - Eminescu nu l-a cultivat;

   timpul-fluviu - timp vesnic egal cu sine însusi, ca si fluviile lenese de pe câmpiile plane în Glossa, dar cu diferente de nivel;

-cum interpretati metafora valurilor; în ce poeme mai apare?

-ex. viitorul si trecutul sunt ca doua oglinzi paralele; toate-s vechi si noua;

-ex. 3, pag. 120;

-istoria e o succesiune circulara (maxima înflorire si decadere) ca în Memento mori;

-poetul se opreste asupra curgerii timpului ca si linearitate, monotonie, zadarnicie;

-Dintre sute de catarge, Memento mori, Luceafarul + explicatii; cresterea si descresterea, marirea si decaderea culturilor, a destinelor umane si a unor civilizatii;

-analiza strofei II ; -Regasindu-te pe tine- idei din filosofia lui Socrate;

-lumea e o structura statica; ratiunea trebuie sa domine omul; actiunile lumii sunt zgomote desarte; omul superior alege între aparenta si realitate;

-analiza strofei III: /ideea prezentului etern e din filosofia lui Schopenhauer ; clipa efemera se transforma în fericire- e o masca ce se naste din propria moarte; ca sa evite deziluzia omul de spirit trebuie sa foloseasca ratiunea;

-analiza strofei VII:accente de satira la adresa miseilor care sunt capabili sa distruga personalitati de exceptie;

-alte poezii eminesciene ce trateaza tema timpului ;

-timpul e valoros ptr. om în privinta autocunoasterii si nu trebuie risipit, caci trecerea sa e ireversibila;

-putine lucruri se schimba, putine merita sa fie bagate în seama-geniul trebuie sa se detaseze de acest spectacol al zadarniciei prin regasirea sinelui, autocunoastere;

-Recea cumpan-a gândirii;

-geniul nu cauta fericirea, el e nefericit;

-lucrurile sunt vechi din timpul imemorial si noi, caci în miscarea noastra prin oceanul timpului acum le întâlnim-repetabilitatea evenimentelor din viata umana;

-nu te prinde lor tovaras, ei vor disparea;

-nu se va schimba nimic în curgerea fireasca a existentei;

-Luceafarul, Trecut-au anii, etc

ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI

-ex. 6, 7, pag.121;

Concl: într-o asemenea societate omul de geniu, chiar si cel onest, va alege o solutie atipica fiintei umane de rând - bucuria singuratatii: Tu în colt petreci în tine-petrecerea întru bucurie ca si în cazul filisofilor;  omul de geniu eminescian- caracteristici;

EVALUARE

Tema pentru acasa: Identificati patru motive specifice liricii eminisciene în poemil Glossa;













Document Info


Accesari: 6852
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Politica de confidentialitate

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2019 )