Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza

INVATAREA EFICIENTA

profesor scoala











ALTE DOCUMENTE

RAPORT DE sCOLARIZARE
Proiect de lectie germana
Programa analitica a disciplinei PROGRAMARE IN RETEA predata la specializarea Informatica Economica
Formarea elevilor pentru autoevaluare. Avantaje si posibilitati practice
PLANIFICARE CALENDARISTICA LA LIMBA ENGLEZA
PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA 2007- 2008 franceza
Decalogul evaluǎrii
ROLUL PEDAGOGIC AL FEMEII IN CRESTINISM SI ISLAM
30 de ani de invatamant superior medical craiovean
Metode alternative de evaluare


INVATAREA EFICIENTA

        Īntocmirea unui plan de studiu trebuie sa aiba in vedere mai multe aspecte. Durata unei sedinte trebuie sa fie de 50 de minute, cu efectuarea a maxim 4 sedinte pe zi, cu pauza de 10 minute intre ele. Prioritatile in invatare se vor stabili in functie de dificultate, timp si indicatiile profesorului. sedintele de studiu trebuie stabilite cat mai aproape de perioadele de predare si dezbatere a te 515k1013f mei.

       Cerintele psihoigienice si ergonomice ale invatarii eficiente. Aceste cerinte sunt: sa se acorde o importanta deosebita ambiantei invatarii, igienei si ergonomiei locului de munca; sa se formeze deprinderea de a studia la ore fixe si in acelasi loc de munca; repetarile este bine sa se faca seara.

        Curba zilnica a invatarii. Cānd sa invatam. Cercetarile efectuate au constatat ca maximul activitatii intelectuale pe parcursul unei zile este intre orele 8 si 13 dimineata si 17 si 21 dupa-amiaza. Durata studiului individual ( īmpreuna cu durata timpului petrecut in scoala) nu trebuie sa depaseasca 5-7 ore; nereducerea duratei somnului de noapte etc.

         Prevenirea oboselii intelectuale. Acest lucru se realizeaza prin aplicarea legii varietatii stimulatorii prin asolamentul intelectual. Astfel trebuie variate si alternate ciclurile de invatare intensa cu cele de odihna, recreere, distractie... sau īntreprinderea unor activitati care sa solicite alti centri nervosi.

         Principalele faze ale actului invatarii sunt :

a.) receptionarea vizuala sau auditiva a cunostintelor ;

b.) prelucrarea mintala a cunostintelor ;

c.) memorarea si stocarea cunostintelor īnsotite de o uitare selectiva ;

d.) reamintirea sau actualizarea cunostintelor. La baza invatarii sta motivatia.

Metode de īnvatare

  1. Metoda īntregului sau globala consta īn repetari integrale si eliminari succesive ale erorilor. Dupa 2-3 repetari se īncearca reproducerea cu cartea īnchisa.( Pentru īnvatarea cognitiva (o poezie scurta sau un citat) sau senzorio-motorie a unui material compact si cu volum redus.)

     2. Metoda combinata: lectura globala, fractionarea progresiva (se citeste A, apoi B, apoi A+B, apoi C apoi A+B+C s.a.m.d.), reproducerea globala. Se īncepe cu citirea integrala a materialului, pentru familiarizarea generala cu textul; se repeta primul fragment pīna la reproducerea libera, apoi al doilea, se repeta ambele, se īnvata cel de al treilea, se repeta toate trei s.a.m.d.; īn final se reproduc elementele esentiale din īntregul material.  Pentru memorarea unei poezii lungi sau īnvatarea unui material vast si complex (lectie, capitol).

ATENTIE!!! nu folositi asa-numita metoda a partilor (sau īnvatarea fractionata), caci aceasta produce asociatiile ciclice. Copilul care a īnvatat separat fiecare strofa sau paragraf, fara sa le repete īmpreuna, risca sa nu-si aminteasca strofa care urmeaza si atunci se īntoarce si mai spune o data  prima strofa, ajunge din nou la sfīrsit si iarasi se poticneste s.a.m.d. Se pierde continuitatea si unitatea materialului.

         Īnvatarea constienta este superioara īnvatarii mecanice. "Regula de aur" a pedagogiei este de a nu se īnvata pe de rost decīt ceea ce s-a īnteles bine (J. A. Komensky). Asigurati-va mai īntīi ca ati īnteles, ca abia apoi sa memorati. Cunostintele īnvatate mecanic, deseori prin memoria vizuala ("Cīnd īnchid cartea spun formulele de parca le vad īn pagina") se uita.

Cīt adevar contine maxima Repetitio mater studiorum est?

Subīnvatare - supraīnvatare. La un numar insuficient de repetitii elevul are doar iluzia cunoasterii - el nu poate reproduce materialul si nici sa-l transfere la alte situatii. Este subīnvatarea. Dupa 3-8 repetitii se realizeaza  īnvatarea 100%. Daca elevul continua sa repete, el va trece īn supraīnvatare (de gradul I = 150% si de gradul II = 200%), care este inutila. Este recomandabila o cota modesta de supraīnvatare.

         Lectia se repeta pīna cīnd poate fi reprodusa "pe de rost". Dupa aceasta, se mai reia o data sau de doua ori, pentru consolidare. A "spune"  lectia uitīndu-te din cīnd īn cīnd īn manual īnseamna a te opri la jumatatea drumului. Subīnvatarea nu este temeinica. Materialul este uitat chiar a doua zi, ca sa nu mai vorbim de faptul ca nu poate fi operant īn rezolvarea de probleme si aplicatii.

         Efectul Foucault. Ordinea si temeinicia cu care memoram un material mai vast este urmatoarea: īnceputul, sfīrsitul, mijlocul. Īn pregatirea lectiei acordati o atentie sporita partilor centrale. Nu veti mai socoti ca stiti bine lectia, pīna nu stapīniti "interiorul". Nu trageti concluzia pripita ca ati terminat de īnvatat doar pentru ca reproduceti fara greseala primele si ultimele paragrafe.

         Legea Ebert-Meumann. Īnvatarea pentru a sti la o anumita data aduce dupa sine uitarea dupa acea data. Nu īnvatati cu gīndul la nota de a doua zi. Cīnd īntipariti īn memorie lectia, imaginati-va ca va trebui sa o stiti toata viata.

Este adevarat ca cel mai bine se īnvata dimineata, cu creierul odihnit?

Somnul instalat imediat dupa o īnvatare aduce o adīncire a īnvatarii echivalenta cu cīteva repetitii. Īnainte de a adormi citeste sau repeta o lectie mai dificila. Chiar daca te simti obosit si somoros, chiar daca pe moment ai impresia ca nu-ti ajuta la nimic, a doua zi vei constata ca īti amintesti surprinzator de bine textul citit cu ochii "cīrpiti de somn".

       Ordinea de īnvatare a lectiilor (materiilor):

a) Īncepe cu lectiile care, pentru tine, sunt mai grele si continua cu cele de dificultate descrescatoare. Nu īncepe cu ceea ce e mai usor!

b) Intercaleaza alta disciplina īntre doua materii asemanatoare;

c) Nu trece la tema urmatoare pīna nu ai consolidat-o pe prima.

 Uitarea materialului audiat. Studentii uita, din continutul unei prelegeri: 50% imediat dupa prelegere; 75% dupa o saptamīna; 98% dupa 3 saptamīni. Imediat dupa īnvatare se produce cea mai masiva uitare Odata ajunsi acasa, revedeti toate lectiile predate īn ziua respectiva, chiar daca nu le aveti si a doua zi.

        Nu este posibila īnvatarea eficienta "pe fond muzical", īn zgomotele strazii sau discutiile celor din jur

       Nu pierdeti somnul din a doua parte a noptii. Nu īnvatati noaptea, dupa ora 24. Pierderile reale sunt mai mari decīt cīstigurile aparente.

       Timp de 30-90 minute dupa fiecare masa tonusul intelectual este foarte scazut, īntrucīt energiile organismului sunt mobilizate pentru digestie (sīngele alimenteaza cu prioritate aparatul digestiv, iar creierul ramīne temporar insuficient irigat).

       Stimularea senzoriala variata intensifica īnvatarea: elevii retin 10% din ceea ce vad, 20% din ceea ce aud, 30 din ceea ce citesc, 50% din ce vad si aud, 80% din ceea ce spun si 90% din ceea ce spun si fac.

       Materialul fara sens, memorat ca atare (siruri de cifre, cuvinte etc.), este uitat īn proportie de 79% dupa numai 31 zile (Ebbinghaus). Īn schimb, trebuie sa treaca 6 luni pentru ca tezele principale sa se uite īn proportie de 40%, iar textele (citatele) īn proportie de 78,5%. Dupa unele cercetari, dupa 15 luni omul uita cam 80% din ceea ce a īnvatat.

       Culorile si īnvatarea.

Albul permite o mai buna concentrare.

Rosul genereaza activism mintal si abundenta asociativa.

Galbenul stimuleaza si īntretine starea de vigilenta, sporeste capacitatea de concentrare a atentiei.

Verdele faciliteaza imaginatia.

Albastrul favorizeaza inhibitia si īncetinirea ritmului activitatii Evitati culoarea albastra īn camera de studiu


Document Info


Accesari: 2104
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )