Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza













Matematica si Stiinte ale naturii PLANIFICAREA CALENDARISTICA ANUALA

profesor scoala



loading...











ALTE DOCUMENTE

ANALIZA MODULUI DE APLICARE A BAREMULUI DE CORECTARE
TEHNICI ALTERNATIVE DE EVALUARE
Elemente de deontologie a evaluarii în contextul cresterii calitatii actului educational
INTRODUCEREA INSTRUIRII ASISTATE DE CALCULATOR ÎN CICLUL PRIMAR
Planificare calendaristica orientativa (2007-2008)
Limbajul Abstract Primar: invatarea Culorilor, Formelor si Marimilor
SUBIECTUL III - romana bac
Analiza problematizata privind asigurarea calitatii LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA
FACULTATEA de ISTORIE SI FILOLOGIE Planificarea activitatilor didactice de seminar (laborator)
ELEMENTE DE DOCIMOLOGIE DIDACTICA


Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii                     Nr. ore / saptamâna: 1 ora

Disciplina: CUNOAsTEREA MEDIULUI                                            

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Clasa I                                                 Anul scolar 2008-2009

Nr.

crt.

Unitatea de învatare

O.R.

Continuturi

Nr. ore

Saptamâna

Obs.

I.

Mediul social si cultural

1.1,

3.1,

2.3.

Locuinta mea

   scoala în care învat

   Localitatea mea (1)

   Localitatea mea (2)

4 ore

1 - 4

II.

Plante si animale

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

   Gradina de legume

   Livada

   Plantele din câmp

   Padurea

   Animale domestice

   Animale salbatice

   Gradina scolii si "Coltul viu"

   Recapitulare

   Evaluare

13 ore

5 - 17

III.

Fenomene ale naturii

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

   Ploaia. Fulgerul si tunetul

   Ninsoare. Vântul

   Anotimpurile

   Calendarul naturii

   Toamna

   Roadele toamnei

   Iarna

   Bucuriile iernii

   Primavara

   Activitati de primavara

   Vara

   Recoltele verii

9 ore

1 - 9

IV

Educatie pentru sanatate

1.2,

2.1,

2.2

   Sa ne pastram sanatate

   Ce mâncam? Cum mâncam?

   Ce pot face într-o zi

3 ore

10 - 12

V.

Protejarea mediului

Recapitulare finala

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

   Sa protejam natura

   Sa ocrotim animalele

   Lectura: "Lauda padurii"

   Recapitulare

   Evaluare

   Recapitulare finala

   Evaluare finala

   Lectura "Veveritele", "si animalele se spala"

5 ore

13 - 17


Cunoasterea mediului

Proiectarea unitatilor de învatare pe semestrul I

I. Unitatea:   Mediul social si cultural

           Nr. ore alocat: 4                                                                                                             Perioada: 16 IX - 7 X

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Locuinta mea

1.1,

3.1,

2.3.

   descrierea locuintei proprii (casa, vila, apartament);

   conoasterea utilitatii spatiilor de locuit (hol, bucatarie, dorm 626n135g itor, sufragerie, baie, etc);

   decuparea din reviste si lipirea elementelor componente ale unei camere (la alegere - dormitor, bucatarie, baie, etc)

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-reviste, foarfeca, lipici

1 ora

16 IX

-observarea sistematica

-chestionare orala

-proba practica

2. scoala în care învat

1.1,

1.2,

2.1.

   cunoasterea scolii, a spatiilor scolare, a denumirii lor si utilitatii acestora: sala de clasa, clasele vecine, hol, grupuri sanitare, curtea scolii;

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

-manual, planse

1 ora

23 IX

-observarea  sistematica

-chestionare orala

-autoevaluare

3. Localitatea mea (1)

1.1,

3.1,

2.3.

   recunoasterea în imagini a satului si a obiectivelor culturale si sociale;

   denumirea activitatilor specifice oamenilor de la sat.

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

1ora

30 IX

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

4. Localitatea mea (1I)

5. Evaluare

1.1,

3.1,

2.3.

   vizite  în  localitate;

   discutii cu oamenii angajati în insti tutii  sociale

     culturale pe care copiii le  viziteaza;

   fotografierea  institutiilor  vizitate;

   recunoasterea  (în  imagini  sau  în

     realitate) si  denumirea unor obiective

     sociale,culturale,religioase,economice,

     istorice din  mediul  apropiat ( localita-

     tea natala);

   comunicarea orala a observatiilor si

    impresiile rezultate ca urmare a vizita-

    rii  localitatii;

-observarea sistematica

-conversatia

-explicatia

1 ora

7 X

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

II. Unitatea:   Plante si animale

Nr. ore alocat: 13                                                                                                             Perioada:   14X - 27 I

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Gradina de legume

1.1,

2.1,

3.1,

1.3.

   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unei plante (radacina, tulpina, frunze, fructe, flori)

   recunoasterea si colorarea unor legume;

   observarea unor plante din mediul apropiat al copilului si/sau de la coltul viu al clasei;

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-planse, creioane colorate, legume

1 ora

14 X

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Livada

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui pom fructifer,

   recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui fruct (coaja, pulpa, seminte)

   confectionarea din plastilina a fructelor preferate.

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse, fructe, plastelina

1 ora

21 X

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

Vacanta de o saptamâna

3. Plantele de câmp

1.2,

2.1,

3.1,

1.3.

   recunoasterea si denumirea partilor componente  ale unei plante (radacina, tulpina, frunze, flori, fructe, seminte);

   denumirea si recunoasterea unor plante cultivate de catre om;

   Identificarea unor plante salbatice;

   Recunoasterea unor plante si utilizarea lor de catre om.

-conversatia

-exercitiul

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse cu plante cultivate si plante salbatice

1 ora

4 XI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Padurea

1.2,

2.1,

3.1.

   recunoasterea si denumirea plantelor care cresc în padure;

   identificarea si colorarea unor plante de padure;

   evocarea importantei plantelor pentru oameni;

   îngrijirea si întretinerea zonelor verzi din mediul în care traim

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-proba practica

-munca individuala

-planse, imagini cu  plante salbatice

-creioane colorate

2 ora

11 XI

18 XI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

 Evaluare

-fise de evaluare

25 XI

-evaluare sumativa

5. Animale domestice

1.2,

2.1,

3.1

   observarea si denumirea animalelor din imagini;

   exercitii de recunoastere a partilor componente  ale corpului unui animal.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

2 ore

2 XII

9 XII

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

6. Animalele salbatice

1.2,

2.1,

3.1

   recunoasterea si denumirea animalelor din imagini

   exercitii de recunoastere a partilor componente  ale corpului unui animal

   colorarea animalelor din fise

   lecturi ce cuprind curiozitati despre animale

-planse, imagini cu  plante salbatice

-fise de lucru

-Atlas zoologic

2 ore

16 XII

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

Vacanta de Craciun

7. Gradina scolii si  "Coltul viu"

1.2,

2.1,

3.1

1.3.

   alegerea în curtea scolii a unui "colt" al clasei si îngrijirea acestuia;

   evocarea importantei îngrijirii unei plante;

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

1 ora

6 I

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

8. recapitulare

   recunoasterea adresei de domiciliu;

   recunoasterea adresei scolii;

   denumirea obiectivelor socio-culturale ale localitatii locale

   recunoasterea si identificarea plantelor si animalelor învatate.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-lucru individual si pe grupe

-fise de lucru

1 ora

13 I

20 I

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

9. Evaluare

-fise de evaluare

27 I

-evaluare sumativa

Vacanta intersemestriala

III. Unitatea:  Fenomene ale naturii

Nr. ore alocat: 9 ore                                                                                                             Perioada:   10 II - 7 IV

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Ploaia. Fulgerul si tunetul

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

   observarea si comentarea unor schimbari meteorologice pe care elevii le pot identifica în mediul înconjurator;

   urmarirea unei zile ploioase: fulgerul si tunetul -ordinea în care apar acestea;

   evocarea importantei ploii pentru natura;

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

10 II

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Ninsoarea. Vântul

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

   înregistrarea schimbarilor meteorologice utilizând simboluri/desene;

   Identificarea diferentelor dintre cele doua fenomen: ninsoarea - ploaia;

   iomentarea activitatilor oamenilor în functie de vreme si anotimp

-conversatia

-explicatia

-jocul didactic

-frontal, pe grupe

-fise de lucru

1 ora

17 II

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

3. Anotimpurile

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

   enumirea si recunoasterea anotimpurilor dupa imagini;

   identificarea anotimpului dupa imaginea unei plante (copac);

   recunoasterea unor caracteristici ale anotimpurilor si redarea si redarea lor prin diverse mijloace (desene, lucrari din plastelina, ghicitori, poezii, povestiri)

-conversatia

-lucrul individual, în grup

-munca cu manualul

-fise de lucru, machete, planse

1 ora

24 II

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Calendarul naturii

1.4,

1.5,

2.3,

1.3.

   denumirea zilelor saptamânii

   identificarea din planse a vremii: zi de ploaie, zi cu ploaie si fulgere, zi cu vânt, zi cu soare, zi cu soare si nori;

   efectuarea unui calendar al naturii prin desenare si colorare.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

3 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

5. Toamna. Roadele toamnei

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

   exercitii de descriere a anotimpului;

   ex. de identificare si memorizare a lunilor anotimpului toamna

   ex. de identificare si caracterizarea fenomenelor specifice;

   exercitiu-joc: Recunoaste anotimpul!

   evocarea importantei anotimpului;

   jocuri de identificare a legumelor, cerealelor, fructelor care se recolteaza toamna.

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru

1 ora

10 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

6. Iarna. Bucuriile iernii

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

   exercitii de identificare si memorizare a lunilor anotimpului iarna;

   ex. de descriere a anotimpului iarna;

   identificarea semnelor specifice;

   redarea prin desene a caracteristicilor anotimpului iarna;

   identificarea si evocarea importantei "Sarbatorilor de iarna"

   ghicitori, poezii, cântece specifice anotimpului iarna si sarbatorilor acestui anotimp:

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru, poezii, ghicitori, cântece

1 ora

17 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

7. Primavara. Activitati de primavara

1.5,

2.2,

3.1,

2.1.

1.1,

1.3,

1.4,

1.5,

2.3.

   descrierea anotimpului primavara;

   exercitii de identificare si descriere a fenomenelor specifice primaverii;

   selectarea, decuparea si aplicarea în casete date a câtorva imagini specifice;

   denumirea lunilor de primavara;initierea unor dialoguri despre primavara;

   memorarea unor versuri, ghicitori si interpretarea unor cântece de primavara

-conversatia

-explicatia

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

-fise de lucru, poezii, ghicitori, cântece

1 ora

24 III

-observarea  sistematica

-probe  practice

-chestionare orala

-autoevaluare

8. Vara.Recoltele verii

1.1,

1.3,

1.4,

1.5,

2.3,

3.1.

   exercitii de observare a imaginilor despre vara - formulare de propozitii;

   denumirea lunilor de vara;

   observarea unor fenomene în natura sau pe plansa;

   completarea calendarului naturii pentru o saptamâna;

   denumirea activitatilor oamenilor în timpul  verii;

   jocuri de identificare a legumelor, cerealelor, fructelor care se recolteaza vara

-convorbirea

-asaltul de idei

-observarea dirijata

-elemente de problematizare

-planse didactice

-fise de lucru

-frontal, individual

1 ora

31 III

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

9. Evaluare

  

1ora

7 IV

Vacanta de Paste

IV. Unitatea:  Educatie pentru sanatate

Nr. ore alocat: 3 ore                                                                                                             Perioada:  21 IV - 5 V

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Sane pastram sanatatea

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

   exercitii de evidentiere a asemanarilor si diferentelor dintre sexe si rase umane;

   exercitii-joc de punere în valoare a regulilor de igiena personala;

   învatarea si corectarea pozitiei în barca;

   denumirea unor activitati desfasurate în timpul zilei si precizarea masurilor ce trebuie luate pentru prevenirea accidentelor;

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

1 ora

21 IV

-observarea sistematica

-chestionare orala

2. Ce mâncam? Cum mâncam?

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

   exercitii de întocmire a unui meniu zilnic;

   exercitii privind igiena alimentatiei;

   eleborarea unei povestiri pe tema : Cum ne asteptam musafirii la masa?

   exercitii de cunoastere a regulilor de igiena alimentara

-conversatia

-explicatia

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

1 ora

28 IV

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

3. Ce pot face într-o zi?

1.2,

2.1,

2.2,

3.3.

   exercitii de întocmire a programului zilnic al scolarului;

   identificarea orelor importante dintr-o zi;

   exercitii de recunoastere ale celor mai importante evenimente dintr-o zi de lucru;

   exercitii de diferentiere a timpului când lucram si când ne odihnim;

   descrierea prin cuvinte proprii a unor imagini ce cuprind diverse activitati;

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-planse didactuice

-fise de lucru

1 ora

5 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

V. Unitatea:  Protejarea mediului

Nr. ore alocat: 5 ore                                                                                                             Perioada:  12V -  V

Continuturi si detalieri de continut

Ob.

ref.

Activitati de învatare

Resurse

Nr.ore

Data

Evaluare

1. Sa protejam natura

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

   exercitii de observare de imagini, planse didactice si formulare de enunturi;

   exercitii de precizare a actiunilor prin care copii pot contribui la protejarea mediului;

   cunoasterea importantei refolosirii deseurilor;

   elaborarea unui panou / afis cu protejarea mediului;

   emiterea propriilor judecati referitoare la felul cum au grija de natura;

   cunoasterea regulilor de comportare civilizata într-o excursie în Delta Dunarii.

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice despre corpul uman

-fise de lucru

-panou/afis - creioane colorate, lipici, imagini decupate din reviste

1 ora

12 V

-observarea sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

2. Sa ocrotim animalele

2.1,

3.1,

3.2,

2.2,

   exemplificare prin imagini a unor masuri de protejare a animalelor;

   prezentarea unor actiuni ce au influente negative asupra animalelor;

   lecturarea unor poezii: "Catelusul schiop", Gândacelul", Motanul pedepsit"

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-Elena Farago - Poezii

1 ora

19 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

3.Lectura: "Lauda padurii"

-importanta padurii

2.1,

3.1,

3.2,

2.2,

   memorizarea a doua strofe din poezia "Lauda padurii" de Passionaria Stoicescu

   exercitii de identificare  în poezie a cuvintelor care evidentiaza importanta padurii

-convorbirea

-observarea comportamentului de cititor si ascultator

-lucrul cu manualul

1 ora

26 V

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

4. Recapitulare

1.1,

1.4,

1.5,

2.2,

2.3,

3.1,

3.2.

   identificarea dupa imagini a anotimpurilor;

   recunoasterea anotimpurilor dupa caracteristicile lor;

   identificarea anotimpurilor dupa activitatile desfasurate de oameni: semanare, îngrijirea culturilor, recoltare, hibernare (fara utilizarea terminologiei);

-observarea

-jocul didactic

-convorbirea

-asaltul de idei

-problematizarea

-munca independenta

-planse didactice

1 ora

2 VI

-observarea  sistematica

-probe practice

-chestionare orala

-autoevaluare

5 Evaluare

-fise de evaluare

1ora

9 VI

-evaluare sumativa


Document Info


Accesari: 1701
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )