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OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZA

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OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZA

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

OLIMPIADA  DE  LIMBA  FRANCEZA                                CLASA   a X-a, 2 - 3 ore

ETAPA  NAŢIONALĂ  22  MARTIE  2005



                                                 

SUBIECTE

 SUBIECTUL    1    (40 puncte):

         

Lisez attentivement ce texte:           

Dans notre maison d'Alès, j'étais un enfant humilié mais, au Vigan, chez ma grand-mère Aldebert, j'étais un petit seigneur de la montagne.

Mes parents m'envoyaient chez elle, pour les vacances, huit jours avant le Noël jusqu'au Nouvel An, deux ou trois semaines pour Pâques, trois ou quatre mois pendant la saison d'été. Quand ma mine était trop mauvaise ou que j'avais eu mal à l'oreille, ils me ren-voyaient encore au Vigan, dix jours par-ci, dix jours par-là, d'un dimanche à l'autre di-manche. J'ai passé plus de temps dans la maison de grand-mère que dans celle de mes parents, et ce temps m'a semblé à la fois plus long et plus court.

Le plus souvent, ma mère m'accompagnait, en prenant un aller-retour, pour ne pas laisser mon père seul trop longtemps. Quelquefois, elle me confiait à une 636s181g amie qui me surveillait pendant le voyage. Mais dès que j'eus sept ou huit ans, elle me laissa partir seul.

Le plus souvent, j'arrivais par le dernier train, celui de dix heures du soir. Il faisait nuit, même pendant les vacances d'été. Les étoiles brillaient dans l'entonnoir* renversé des hautes montagnes. J'entrais dans un monde clos, un jardin fermé dont le grand tunnel de Sumène était la porte monumentale. Le tunnel passé, l'air changeait de goût.

Grand-mère m'attendait derrière le portillon devant lequel se rangeaient les omnibus des hôtels et le courrier pour Avèze. [.]

-          Hôtel du Mi. di! raclait la voix de Capion, sur deux tons séparés par un hoquet  

      brusque.

Les grandes personnes me bousculaient, mais je me glissais dans leurs jambes et sortais un des premiers.

Un cercle de vieilles dames se formait autour de moi. Je les embrassais à tour de rôle, en suivant l'ordre des parentés et l'ordre des âges. Je cherchais d'abord tante Amélie [.]. Puis je me tournais vers tante Augustine, vers la cousine Sarah qui me regardait d'un oil pointu pour tâcher de voir comment j'étais habillé, et je finissais par la cousine Martin. Je pouvais alors embrasser Alice, la fille de cousine Sarah, ma cadette de deux ans. J'en avais fini avec la famille. C'était le tour des amies de grand-mère, de Léontine Mouty, d'Hermance et de Mme Vidal.

Le cercle s'ouvrait. Grand-mère se mettait à ma droite, tante Amélie à ma gauche, Alice derrière moi et nous partions en cortège vers la maison, sous la voûte des platanes qui sentaient la poussière et les feuilles mouillées.

                                                                         (André Chamson, Le chiffre de nos jours,   2e partie)

*entonnoir - cavité  naturelle qui va en se rétrécissant

1.1.      Compréhension (10 p.)

C1 (2,50 p.) ,, .j'étais un enfant humilié". Comment comprenez-vous le mot souligné?

(Le fait qu'il se trouve placé au début du premier chapitre exclut qu'il s'agisse d'une allusion à des  faits précédemment évoqués.)

C2 (2,50 p.)  Pourquoi  le  narrateur  devient-il  ,,un petit seigneur"  lorsqu'il  arrive  chez

                    sa  grand-mère?

C3 (2,50 p.)  Quelle est la valeur du mot ,,clos" dans le texte?

C4 (2,50 p).  Quel sentiment de l'enfant traduit la description d'ensemble de la ville?

1.2.Vocabulaire      (10 p.)

V1 (2,50p)  Indiquez deux termes de la famille lexicale du mot ,,humilié".

                Introduisez chaque terme dans une phrase de votre choix.

V2 (2,50p)  Utilisez le mot ,,glisser" dans deux phrases, chaque fois avec un    sens

               différent.

V3 (2,50p)  Expliquez le sens de la construction ,,avoir mauvaise mine".

V4 (2,50p)  Trouvez deux homonymes du mot ,,mais".                                                    

                  Faites-les entrer dans deux  phrases de votre choix.

1.3.Grammaire           (10 p.)

G1 (2,50p)  Quel est le temps verbal utilisé le plus fréquemment dans le texte? Expliquez

                     son emploi.                                                      

G2 (2,50p)  Récrivez le quatrième paragraphe en alternant, selon le cas, passé simple

        et imparfait. Commencez par: ,,Ce soir-là,  j'arrivai par le dernier train . "

G3 (2,50p)  Dans la phrase ,, Le plus souvent, ma mère m'accompagnait, en prenant un

        aller-retour, pour ne pas laisser mon père seul trop longtemps." Remplacez



                 la séquence soulignée par une subordonnée  ayant le même sens.                  

G4 (2,50p)  Précisez la nature du mot souligné et indiquez son antécédent: ,, J'entrais

                 dans un monde  clos, un  jardin fermé dont le grand tunnel de Sumène était

                 la porte monumentale."

1.4.   Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte   (10 p.)

   SUBIECTUL 2   (50 puncte)

Rédigez un texte dans lequel vous introduisez un contraste  soudain entre la

tranquillité d'une scène paisible en famille et un événement  totalement

    imprévisible.                                                             (25 - 30  lignes)

Nota:               Ambele subiecte sunt obligatorii.

                        Timp de lucru: 3 ore.

Se acorda 10 puncte din oficiu.

MINISTERUL  EDUCAŢIEI  sI  CERCETĂRII        

OLIMPIADA  DE  LIMBA  FRANCEZĂ                      Cl. a X-a,  4 - 6 ore

ETAPA  NAŢIONALĂ -  22.03.2005

                                                            SUBIECTE 

  

  SUBIECTUL  1  (40 puncte)

Lisez attentivement ce texte :

         Dans le village où je suis né, les rochers ont un nom. Il y a le Vaisseau, la Tête de l'ours, l'Embuscade, le Mur, et aussi les Jumeaux. Il y a surtout la Pierre aux soldats ; c'est là qu'autrefois on faisait le guet lorsque la troupe pourchassait les insoumis; aucun lieu n'est plus vénéré, plus chargé de légendes. Pourtant, lorsqu'il m'arrive de revoir en songe le paysage de mon enfance, c'est un autre rocher qui m'apparaît. L'aspect d'un siège majestueux, creusé et comme usé à l'emplacement des fesses, avec un dossier haut et droit s'abaissant de chaque côté en manière d'accoudoir - il est le seul, je crois, à porter un nom d'homme, le Rocher de Tanios.

         J'ai longtemps contemplé ce trône de pierre sans oser l'aborder. Ce n'était pas la peur du danger; au village, les rochers étaient nos terrains de jeu favoris et, même enfant,  j'avais coutume de défier mes aînés aux escalades les plus périlleuses ; nous n'avions d'autre équipement que nos mains et nos jambes nues, mais notre peau savait se coller à la peau de la pierre et pas un colosse ne résistait.

         Non, ce n'était pas la peur de tomber qui me retenait. C'était une croyance, et c'était un serment. Exigé par mon grand-père, quelques mois avant sa mort. « Tous les rochers, mais jamais celui-là ! » Les autres gamins demeuraient comme moi à distance, avec la même crainte superstitieuse. Eux aussi avaient dû promettre, la main sur le duvet de la moustache. Et obtenir la même explication : « On le surnommait Tanios-kisck. Il était venu s'asseoir sur ce rocher. On ne l'a plus revu. »

                                                                                

                                                                                Amin Maalouf, Le Rocher de Tanios

1.1 COMPRÉHENSION  (10 p.)

C1 (2,50 p.)     Quel était le rocher interdit ? Pourquoi ?

C1 (2,50 p.)     Quel était le jeu favori des enfants du village ?

C1 (2,50 p.)     Décrivez le rocher de Tanios.

C1 (2,50 p.)     Donnez un titre à ce fragment.

 

1.3.   VOCABULAIRE   (10 p.)




 V1 (2,50 p.)    Donnez les antonymes des mots aîné, défier et mettez chacun

                        d' eux  dans une phrase.

  V2 (2,50p.)   Donnez les synonymes des mots croyance, insoumis et mettez

                        chacun  d' eux dans  une phrase.

  V3 (2,50 p.)   Exemplifiez dans deux phrases la polysémie du mot siège.

        V4 (2,50 p.)  Trouvez deux mots de la famille lexicale de s'abaisser et

                             Mettez chacun  d' eux  dans une phrase.

1.4.  GRAMMAIRE  (10 p.)

   G1(2,50p.)   « C'était une croyance, et c'était un serment. Exigé par mon grand-père,   

                         quelques mois avant sa mort. »

                           Reliez ces deux phrases à l'aide d' un pronom relatif et faites les  

                           transformations qui s'imposent.

   G2 (2,50 p.) « Dans le village où je suis né, les rochers ont un nom. »

                          Expliquez l'emploi du présent de l'indicatif.

   G3 (2,50 p.)  Utilisez, dans deux phrases indépendantes, un ne explétif et un que   

                        restrictif.

   G4 (2,50 p.)    Mettez à la voix active :

·        La nouvelle vient d' être annoncée par un habitant du

                                        village.

·        Il faudrait que l' hôpital soit agrandi 

  

                       

1.4.  Mettez en roumain le fragment souligné (10 p.).

SUBIECTUL 2       ( 50 puncte )

Il vous est  sans doute arrivé  de vous trouver mal à l' aise dans un lieu inconnu. Après avoir évoqué ce lieu, vous raconterez la scène en exprimant vos réactions, vos sensations et sentiments.  

                                                                                   (25 - 30 lignes).

NOTA:  Ambele subiecte sunt obligatorii

              Timp de lucru: 3 ore

               Se acorda 10 puncte din oficiu.













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