|
|
|
|
PREVEDERILE
legale privind continutul, organizarea, desfasurarea si finalizarea
Programului de pregatire pentru cariera didactica
. Programul de pregatire psihopedagogica pentru profesiunea didactica se finalizeaza printr-o evaluare finala a pregatirii, īn fata unor comisii, pe baza unui portofoliu de evaluare validat cu 8 credite, īn perspectiva compatibilizarii īnvatamāntului nostru cu cel european.
Comisia de evaluare este formata, d 11311r1722l e regula, dintr-un profesor de pedagogie sau psihologie care au predat aceste cursuri la facultatile din care provin candidatii; profesorul care a predat didactica specialitatii si/sau cel care a coordonat si a condus practica pedagogica. Īn comisie mai pot fi invitati profesorii mentori din unitatile īn care au efectuat candidatii practica.
Portofoliul de evaluare este format din documente care sa demonstreze dobāndirea competentelor-cheie prevazute de Standardele pentru profesia didactica:
|
COMPETENŢE |
COMPONENTELE PORTOFOLIULUI |
|
Fisa de caracterizare psihopedagogica a unui elev; Chestionar de cunoastere a intereselor elevilor (aplicat la o clasa de elevi). |
|
|
Fise de asistenta la ore; Dovezi de autoperfectionare (fise de lectura, articole, studii, recenzii, lucrari metodico-stiintifice); Analiza comparativa a doua manuale alternative, de specialitate; Eseu despre activitatea didactica desfasurata si/sau despre profesia de cadru didactic |
scurta introducere, obiective propuse;
prezentarea detaliata a cuprinsului lucrarii de absolvire, sublinierea originalitatii īn redactarea sa, mentionarea unor aspecte relevante, dificultati legate de realizare / implementare / experimentare;
rezultate, concluzii (aspecte originale, avantaje, limite, directii de dezvoltare).
Pentru sustinere video - videoproiector sau retroproiector, se recomanda prezentarea īn PowerPoint (cu text, scheme, figuri, scanari din portofoliu/lucrare, care sa fie comentate prin sustinere), minim 8 pagini.
Īn cadrul evaluarii finale candidatul trebuie sa demonstreze ca a asimilat cunostintele teoretice prevazute de programele de studiu, ca este īn masura sa le valorifice la disciplinele de specialitate, pe baza experientei dobāndite prin intermediul practicii pedagogice efectuate.
|
