Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload





loading...
















































PROIECT DIDACTIC - CULTURA-CULTURI-INTERCULTURALITATE

profesor scoala










ALTE DOCUMENTE

TEMATICA SEDINTELOR CU PARINTII
Revista scoala nr 3 suceava
Saritura la coardǎ, alternativ, pe loc si cu deplasare - PROIECT DIDACTIC
PROGRAMA F1 COMPETENŢE SPECIFICE sI CONŢINUTURI limba romana
PROGRAMA ANALITICĂ A DISCIPLINEI \"GRAFICĂ INGINEREASCĂ\"
EDUCATIE FIZICA PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA
EsALONAREA ANUALĂ A UNITĂŢILOR DE ĪNVĂŢARE CUPRINSE ĪN CICLURILE TEMATICE
PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE EDUCATIE FIZICA
Implicarea parintilor in terapie
STRUCTURA SI ORGANIZAREA CONTINUTIRILOR LA DISCIPLINA INFORMARE SI CONSILIERE VOCATIONALA

                            

PROIECT DIDACTIC

TEMA : CULTURA-CULTURI-INTERCULTURALITATE

CLASA :  a V-a - a VIII-a

MODERATOR :

OBIECTIVUL ACTIVITATII : RECUNOASTEREA SI RESPECTAREA DIFERENTELOR CULTURALE PRIN VALORIFICAREA POZITIVA A CELORLALTE CULTURI

OBIECTIVE SPECIFICE - la sfarsitul activitatii elevii vor fi capabili

-         sa produca enunturi simple despre o tema data;

-         sa lucreze in echipa;

-         sa favorizeze invatarea prin cooperare;

-         sa se simta responsabili si valorizati ca membri ai unei echipe

-         sa aplica citerii estetice si morale in aprecierea valorilor

-         sa respecte datinile, obiceiurile si traditiile nationale

-         sa contribuie la promovarea culturii

-         sa manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viata copiilor din spatial francofon si anglo-saxon

STRATEGII DE REALIZARE :

·        ACTIVITATI - ateliere de lucru

·        METODE    -  lectura de imagini

 - problematizarea

 - explicatia

 - exercitii in grup

 - fise de lucru

·        MIJLOACE DIDACTICE - fotografii

·        pliante

·        colectii etnografice

·        reviste

·        articole de ziar

·        carti documentar

·        manuale

·        PRODUSE - proiecte de grup

LOCUL DE DESFASURARE : - sala de clasa

                     -  biblioteca

RESURSELE PROIECTULUI :

·        RESURSE UMANE : - identificarea si stabilirea responsabilitatilor

-         s-au format 4 grupuri de cate 4-5 elevi

-         fiecare grup si-a distribuit rolul in cadrul echipei

·        RESURSE MATERIALE : - coli

-   mape

-   pixuri

-   carioca

-   creioane colorate

-   markere

DESFASURAREA PROIECTULUI :

·        ETAPA I               - strangerea informatiilor - 25.10 - 05.11

·        ETAPA A II-A       - realizarea portofoliilor   - 08.11 - 19.11




·        ETAPA A III-A     - evaluarea proiectelor         - 22.11 - 26.11

SCENARIUL OREI DE EVALUARE :

·        Elevii se grupeaza in vederea reconstituirii echipei de lucru, dorindu-se ca ambientul creat sa favorizeze comunicarea, libertatea de expresie si de miscare, creativitatea elevilor si inlaturarea barierelor formale.

·        Moderatorul anunta titlul si obiectivul activitatii.

·        Moderatorul cere elvilor sa defineasca termenul de ,,cultura'' si sa descopere de-a lungul orei de evaluare termeni pentru conceptul de ,,interculturalitate''

·        Pentru a valorifica difersitatea culturala se propune elevilor lecturarea unei fise de lucru ce contine un fragment din ,,Lumea de atunci" de Ioan Slavici si rezolvarea unor cerinte legate de acesta.

·        Se propune elevilor sa reflecteze asupra anumitor stereotipuri culturale.

·        Elevii vorbesc despre etapele proiectului si ofera informatii referitoare la domeniile de care s-au ocupat:

Grupa I - Traditii si obiceiuri romanesti, frantuzesti si englezesti

Grupa a II-a - Gastronomie

Grupa a III-a - Arhitectura, vestimentatie si obiecte autentice

Grupa a IV-a - Folclor - creatii populare

·         Moderatorul explica elevilor ca toate aceste domenii reprezinta aspecte culturale vizibile, in timp ce aspectele culturale de adancime vizeaza perceptia persoanei de catre sine si de ceilalti, luarea deciziilor conceptia privind prietenia, frumusetea, modestia, ideile despre cresterea copiilor, conceptul de justitie, conducere, modelele de  subordonare, solutionarea de probleme, conceptia despre timp,  spatiu, viitor sau trecut, mobilitatea sociala, distributia rolurilor in relatie, varsta, sexul, clasa, ocupatia, modelele de perceptie vizuala, limbajul corporal, mimica  si expresiile faciale, preferintele pentru cooperare sau competitie, rata interactiunilor sociale.

·        Pentru ilustrarea acestor aspecte culturale, elevii sunt implicati in rezolvarea unui exercitiu in echipa despre diferentele culturale in perceperea limbajului non-verbal, gesturilor si expresiilor faciale.

·        Elevii evalueaza activitatea raspunzand la intrebari ca

De unde ati strans informatiile?

Ce ati invatat?

Ce n-ati reusit sa faceti?

Exista avantaje si dezavantaje in lucrul in echipa?

EVALUARE

·        ASPECTE INSTRUCTIONALE

-         copiii reactioneaza pozitiv, fiind stimulati de responsabilitatile pe care le au;

-         creste motivatia pentru invatare;

-         creste participarea unor elevi mai timizi la activitatea scolara.

·        ASPECTE INTERACTIONALE

-         elev/elev - ameliorarea comunicarii

-         elev/professor - relatia profesor/elev nu mai este aceea traditionala

·        CLIMATUL CLASEI

-         copiii sunt mai relaxati

-         atmosfera este mai destinsa

-         eleviii sunt mandri de ceea ce realizeaza

·              MODALITATI DE EVALUARE

-         produsele elevilor

-         opiniile elevilor

-         impresiile cadrelor didactice participante.


loading...


Document Info


Accesari: 3928
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2017 )