Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload





loading...
















































PROIECT DIDACTIC - GEOGRAFIE GENERALA

profesor scoala










ALTE DOCUMENTE

PROBĂ DE EVALUAREèÎMPĂRŢIREA
Planificarea anuala- clasa a V-a
RAPORT DE sCOLARIZARE
Semestrul al II-lea Clasa a XII-a Planificare calendaristica
scoala generala Vladimirescu Test
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI sI A COMUNICAŢIILOR
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ MATEMATICA
20 de cantece pentru ora ta de sport
Mediul în care se deruleaza programul CEEX
WORKSHEET - fisa de lucru la engleza

PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: GEOGRAFIE GENERALA

CLASA A VI-A

DATA:24 februarie 2005

TEMA: RUSIA -CADRUL NATURAL

TIPUL DE LECTIE:predare-invatare

RESURSE PROCEDURALE:metoda S/V/A(stiu/vreau sa stiu/am invatat)

METODE DE EVALUARE: frontala orala

MATERIALE DIDACTICE: manualul scolar-Geografia Continentelor-Geografia

                   434v218e                    434v218e             Europei,D.Strat, M.Popescu,1996-Bucuresti

                   434v218e                    434v218e              Harta fizica a Europei, plansa "Rusia", fisa cu tabel S/V/A

STRATEGIA:activizanta

SCOPUL LECTIEI:-dobandirea de cunostinte,

                   434v218e                           -identificarea trasaturilor naturale ale Rusiei

OBIECTIVE OPERATIONALE:      -capacitati de comunicare:

                   434v218e                    434v218e                   O1-la sfarsitul orei elevii vor fi capabili sa utilizeze  

                   434v218e                    434v218e                    434v218e       corect, oral sau scris,numele proprii auzite sau citite:Siberia, Campia Siberiei

                   434v218e                    434v218e                        434v218e   Occidentale, Podisul Siberiei Centrale, M.Altai, M.Saian, M.Kolama, Kliucev

                        -capacitati de tip cognitiv:

      O2-sa inteleaga si sa explice specificul naturii Rusiei: tipuri de climat,tipuri de

             vegetatie, inundatiile provocate de inghet-dezghet,

                   434v218e                        434v218e                                  -aptitudini:

                   434v218e                      434v218e                 O3-sa-si dezvolte memoria prin invatare,

                   434v218e                          434v218e             O4- sa localizeze corect noile repere geografice, de mai sus,

                   434v218e                    434v218e                    434v218e          pe diferite suporturi cartografice,

                   434v218e                                   434v218e                      -atitudini:

                                       434v218e                  O5- sa dezvolte o atitudine pozitiva fata de

                   434v218e                    434v218e                             fata de culturele lumii, toleranta intre popoare.

                   434v218e                    434v218e                     

M1. Organizarea, evalarea clasei, comunicarea titlului noii lectii: prezenta clasei, prezentarea metodei S/V/A.

-este creeat de Donna Ogle , in anul 1986,

-are ca scop lecturarea textelor expozitive,

-transpunerea modelului in practica este simplificata, de la 5 etape teoretice la 3 etape: prima de lecturare a textului, a doua de completarea selective, cu intrebari legate de lectie a tabelului la rubricile, "stiu", "vreau sa stiu", completarea tabelului la rubrica "am invatat". Un model de predare-invatare a Rusiei este redat mai jos.

M2.Insusirea noilor cunostinte:

           

Activitatea profesorului:

-pregateste materialul pentru lectie: harta murala, plansa cu titlul "Rusia", comunica modul de desfasurare a lectiei,

-noteaza titlul lectiei pe tabla, prezinta metoda critica S/V/A si modul de lucru,

-solicita elevilor sa citeasca pentru 3', din manual, continutul lectiei care se refera la cadrul natural al Rusiei

-in acest timp deseneaza pe tabla liniile ce impart rubricile metodei,

-solicita elevilor sa-si aminteasca etapele studiului cadrului natural al unei regiuni, dar si ceea ce s-a studiat cu o ora inainte la lectia "Regiunea Europa de Est",

solicita elevilor explicatia faptului ca desi Rusia este un stat pe Ÿ in Asia, este considerat stat European,




-dirijeaza elevii pentru ca, folosind cunostintele de la lectiile anterioare, atlasele, plansa de pe tabla sa identifice elementele cadrului natural al tarii: pozitia geografica, tarmuri, vecini, relief, clima, hidrografie, vegetatie, fauna si soluri

           

Activitatea elevilor:

-pregatesc caietele de notite si atlasele scolare

-scriu titlul lectiei,

-citesc, pentru 3', continutul manualului referitor la cadrul natural al Rusiei,

-mentioneaza etapele studiului cadrului natural,

-raspund cerintei profesorului: "Rusia este un stat in majoritate, ca suprafata, asiatic, dar din cauza multiplelor  legaturi culturale, economice, politice, dar si amplasarii capitalei in Europa este considerat stat european".

-completeaza pe foaie cunostinte anterioare referitoare la Rusia si cunostintele noi aflate, dupa planul de mai jos.

            Aprecierea profesorului:

-se apreciaza modul de cooperare al elevilor in desfasurarea lectiei,

-cum au facut conexiuni intre cunostinte anterioare si cele nou invatate,

-elevii care s-au remarcat in cadrul lectiei sunt notati.

            Standarde de performanta:

-pentru nota 5:

-identificati pe harta din manual si pe cea murala: vecinii Rusiei,

-identificati pe harta murala principalele unitati de relief: Campia Siberiei de Vest, Podisul Siberiei Centrale,

                   434v218e Muntii Unral ,M. Altai, M.Saian, Vulcanul Kliucev

-identificati principalele rauri si lacuri ale Rusiei: Volga, Obi, Enisei, Lena, Agara,

-pentru nota 7:

-enumerati tipurile de clima de la N de paralela de 50șlat.N: climat temperat continental, temperat excesiv, climat polar si subpolar, dar si modificarea in longitudine,

-comparati suprafata Rusiei cu cea a Europei, apoi partile europeana si asiatica intre ele si cu Europa.

            -pentru nota 10:explicate

-explicati de ce se modifica climatul odata cu patrunderea adanc in interiorul continentului?

-explicati de ce reusesc sa patrunda vanturile polare  spre sudul Siberiei?

-explicati de ce se produc mari inundatii primavara, cand se dezgheata raurile care curg spre nor?

Tipuri de rezultate ale invatarii:

-cunostinte dobandite despre Rusia: pozitie geografica, tarmuri, suprafata, unitati de relief, tipri de climat de vegetatie, retea hidrografica, lacur, soluri representative,

- capacitatea de aplicare a cunostintelor anterioare in context nou, de la Europa de Est la Rusia asiatica

-dezvoltarea capacitatilor intelectuale are in vedere:-deprinderea de a gandi, de a se forma continuu,

-trasaturi de personalitate ale elevilor:atitudini si convingeri care pot afecta randamentul scolar

                   434v218e                    434v218e                  

           


loading...




Document Info


Accesari: 7825
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2017 )