Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload





loading...
















































Planificare calendaristica stiinte ale naturii

profesor scoala










ALTE DOCUMENTE

CONCEPTE CORELATIVE
PROIECT DIDACTIC LA FIZICA
PLAN - AN SCOLAIRE 2007-2008
PLANIFICARE LIMBA SI LITERATURA ROMANA \"SECRETELE LIMBII ROMANE\"
PLANIFICATION SELON LE CALENDRIER AU FRANĒAIS LANGUE ÉTRANGERE POUR LE PREMIER SEMESTRE
Examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 1 de calificare - scoala de Arte si Meserii
1 Decembrie 1918 (proiect didactic activitate educativa)
PROIECTAREA ANUALĂ A MATERIEI - LIMBA sI LITERATURA ROMĀNĂ
FISA DE DEZVOLTARE

Aria curriculara : Matematica si stiinte ale naturii    

Disciplina de īnvatamānt : stiinte ale naturii                                                                                   Avizat : Directorul unitatii de īnvatamānt

Clasa : a III-a                                                                                                                                                            Lazea    Aurelia              

Varianta de curriculum : Curriculum nucleu                                                                                   

Nr. Ore : 1 ore/saptamāna

Planificare calendaristica

stiinte ale naturii

Editura Aramis - Tudor Pitila, Cleopatra Mihailescu

Unitati de īnvatare

Obiec­tive de referinta

Continuturi

Nr. ore

Saptamāna

Observatii

1. Corpuri

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1;

Semestrul I

· Corpurile si caracteristicele acestora

· Solid, lichid, gazos

· Corpurile cu viata s corpurile care nu au viata

· Materiale naturale si materiale prelucrare

· Recapitulare.

· Evaluare

6 ore

17.09 - 26.10

2. Caracteristici ale corpurilor

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1;

· Rolul radacinii si a tulpinii

· Rolul frunzei

· Rolul florii, al fructului si a semintei

· Diversitatea animalelor

· Rolul partilor componente ale unor animale

· Corpul omenesc

· Mentinerea sanatatii

· Rolul organelor de simt

· Reactia la stimuli

· Recapitulare.

· Evaluare

11

ore

5.11 - 1.02

3. Proprietati si transformari ale corpurilor care nu au viata

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1;

Semestrul al II-lea

· Solul

· Apa si surse de apa

· Amestecuri de substante. Dizolvarea

· Separarea amestecurilor

· Circuitul apei īn natura

· Aerul

· Ziua si noaptea. Anotimpurile

· Sursele de energie

· Recapitulare.

· Evaluare

10 ore

11.02 - 18.04

4. Influenta omului si a factorilor de mediu asupra corpurilor

1.3; 1.4; 2.1; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 3.1;

· Influenta factorilor de mediu asupra corpurilor cu viata

· Protejarea vietuitoarelor si a plantelor

· Protejarea mediului. Folosirea deseurilor

· Recapitulare.

·  Evaluare

5 ore

21.04 - 30.05 

5. Recapitulare finala

·

2 ore

2 - 13.06

Proiectarea unitatilor de īnvatare

Semestrul I

Unitatea de īnvatare : Corpuri

Nr. de ore : 6                                        

Perioada : 17.09 - 26.10

Detalieri de continut

O.R.

Activitati de īnvatare

Resurse

Evaluare

Obs.

1. Corpurile si caracteristicele acestora

1.1; 1.3;

2.4; 2.5;

· Observarea caracteristicelor corpurilor

· Efectuarea unor experimente simple

· Compararea volumului vaselor

· Gruparea corpurilor dupa culoarea, marimea, forma

· Identificarea materialelor din care sunt confectionate corpurile

· Resurse materiale : manual, plastilina, planse

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, exercitiul, observarea, descrierea, jocul didactic

· Forme de organizare a

colectivului : activitate frontala

( activitate experimentala; observam si descriem; joc: Recunoaste corpul) ; activitate īn echipa(ex.1, 2/p. 5) ; activitate individuala (Portofoliu; ex. 3, 4, 5/ p.5)

· Observarea sistematica

· Tema acasa

2. Solid, lichid, gazos

1.1; 1.3; 2.3; 2.4; 3.1

· Identificarea caracteristicelor corpurilor solide, lichide, gazoase

· Prezentarea rezultatelor unor experimente

· Gruparea corpurilor dupa starea de agregare

· Activitate transdisciplinara (abilitati practice - tablou, folosind deseuri ale unor corpuri solide)

· Resurse materiale : manual, instrumente de laborator, diverse corpuri cu diferite stari de agregare

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, demonstratia, descriere, problematizarea

· Forme de organizare a

colectivului : activitate frontala

( activitate experimentala, observam si descriem) ; activitate īn echipa(ex. 1, 3/ p.

7) ; activitate individuala (ex. 2, 4, 5, 6/ p. 7;Portofoliu)

· Evaluare reciproca

· Tema acasa

  1. Corpuri cu

     viata si corpuri fara  

      viata

1.3; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5;

· Descrierea unor corpuri

· Īnregistrarea īn grafic a observatiilor

· Ordonarea etapelor de crestere si dezvoltare ale unor corpuri cu viata

· Identificarea unor corpuri cu viata

· Resurse materiale : manual, instrumente de laborator, ilustratii

· Resurse procedurale : explicatia, observarea dirijata, demonstratia, descriere, problematizarea, exercitiu

· Forme de organizare a

colectivului : activitate frontala

( activitate experimentala) ; activitate īn echipa ; activitate individuala (Portofoliu)

· Proba orala

· Fise de lucru

4. Materiale naturale si materiale prelucrate

1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 2.5;

· Clasificarea materialelor din care sunt confectionate corpurile

· Identificarea īnsusirilor corpurilor

· Evidentierea importantei folosirii materialelor potrivite pentru construirea obiectelor

· Resurse materiale : manual, esantioane din diverse materiale

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, demonstratia, descriere, problematizarea

· Forme de organizare a

colectivului : activitate frontala

( activitate experimentala) ; activitate īn echipa (ex.1, 3, 5, 7/ p. 11) ; activitate individuala (Portofoliu, ex. 2, 4, 6/ p.11 )

· Evaluare reciproca

· Tema acasa

  1. Recapitulare

1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 2.4; 2.5;

· Gruparea si descrierea unor corpuri dupa forma, culoare, marime

· Identificarea corpurilor cu viata

· Numirea unor corpuri care au caracteristicile indicate

· Realizarea corespondentei īntre materialul folosit si produsul obtinut prin prelucrare

· Resurse materiale : manual

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea

· Forme de organizare a

colectivului : activitate frontala(ex. 1, 5/ p. 12); activitate īn echipa(proiectul) ; activitate individuala (ex. 2, 3, 4/ p. 12)

·   Proba scrisa

·                     Autoevaluare




  1. Evaluare sumativa

1.1; 1.2; 1.3; 2.3; 2.4; 2.5;

· Completarea unor enunturi lacunare

· Clasificarea corpurilor conform cerintei

· Ordonarea etapelor de dezvoltare

· Descrierea corpurilor ilustrate

· Identificarea materialelor din care sunt confectionate corpurilor

· Forme de organizare a colectivului : activitate independenta

· Proba scrisa

Unitatea de īnvatare : Caracteristici ale corpurilor cu viata

Nr. de ore : 12                                        

Perioada : 5.11 - 1.02

Detalieri de continut

O.R.

Activitati de īnvatare

Resurse

Evaluare

Obs.

1. Rolul radacinii si al tulpinii

1.1; 2.1; 2.2; 3.1

· Observarea si descrierea radacinilor si a tulpinilor unor plantelor

· Clasificarea radacinilor si a tulpinilor

· Evidentierea rolului radacinii si al tulpinii prin experiment

· Resurse materiale : manual, ilustratii, plante

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(activitate experimentala); activitate īn echipa(ex. 1/p. 15) ; activitate individuala (ex. 2, 3, 4/ p. 15)

· Proba practica

· Fisa de lucru

  1. Rolul frunzei

1.1; 1.3; 2.1; 2.3; 2.4; 2.5

· Observarea si descrierea frunzelor unor plante

· Efectuarea unor experimente pentru evidentierea rolul frunzei

· Redarea prin desen a frunzelor unor plante

· Evidentierea importantelor frunzelor pentru vietuitoare

· Resurse materiale : manual, atlas botanica, grāu īncoltit, plante

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare, demonstratia, exercitiul

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(ex. 5/ p. 17); activitate īn echipa(ex. 1, 2, 3/ p. 17) ; activitate individuala (ex. 4, 5/ p. 17)

· Observare sistematica

· Tema īn clasa

3. Rolul florii, al fructului si a semintei

1.1; 1.3; 2.1; 2.3; 2.4; 2.5;

· Observarea si descrierea unor flori, fructe si seminte

· Stabilirea unor asemanari si deosebiri īntre florile, fructele si semintele unor plante

· Efectuarea unor experimente simple

· Ordonarea etapelor de dezvoltarea unei flori

· Resurse materiale : manual, ilustratii, diferite fructe, flori si seminte, atlas

· Resurse procedurale : conversatia, demonstratia, explicatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(activitate experimentala, joc de rol); activitate īn echipa(ex. 1, 5/p. 19) ; activitate individuala (ex. 2, 3, 4/ p. 19, portofoliu)

· Evaluare reciproca

· Proba practica

4. Diversitatea animalelor

1.1; 1.3; 1.2; 2.1; 2.5; 3.1;

· Observarea si descrierea unor animale

· Clasificarea animalelor

· Colectarea de date privind unele animale ilustrate

· Resurse materiale : manual, ilustratii, planse, atlas zoologic

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam si descriem); activitate īn echipa(ex. 1, 4 /p. 21) ; activitate individuala (ex. 2, 3/ p. 21)

· Proba orala

· Fisa de lucru

5. Rolul partilor componente ale unor animale

1.1; 1.3; 2.3; 2.4;

· Realizarea unor experimente care vizeaza cresterea si dezvoltarea unor vietuitoare īn conditii de laborator

· Relationarea unor structuri de baza ale organismului animalelor cu functiile acestora

· Culegerea unor informatii despre īngrijirea unor animale

· Resurse materiale : manual, ilustratii, planse

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(activitate experimentala); activitate īn echipa(ex. 1, 2/p. 23) ; activitate individuala (ex. 3, 4/ p. 23)

· Evaluare reciproca

· Tema īn clasa

6. Corpul omenesc

1.1; 1.3;1.4;2.2;2.4;

· Observarea si descrierea partilor componente ale corpului uman

· Identificarea rolului fiecarei parti ale corpului

· Efectuarea unor masuratori

· Resurse materiale : manual, plansa

· Resurse procedurale : conversatia, explicatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observare si descriere, ex. 1, 2, 4/ p. 25); activitate īn echipa(ex. 3/p. 25) ; activitate individuala (portofoliu)

· Observarea sistematica

· Proba practica

7. Mentinerea sanatatii

1.2; 1.3;2.4; 2.5; 3.1;

· Precizarea regulilor de igiena personala, a alimentatiei si a locuintei

· Identificarea unor alimente care fac parte dintr-o dieta sanatoasa

· Identificarea modalitatilor de mentinere  starii de sanatate

· Resurse materiale : manual, ilustratii, reviste

· Resurse procedurale : conversatia, problematizarea, observarea dirijata,

· Forme de organizare a colectivului :

activitate frontala; activitate individuala

·   Proba orala

·   Proba practica

8. Rolul organelor de simt

1.1; 1.3; 2.1; 3.1;

· Realizarea unor experimente simple pentru evidentierea organelor de simt

· Relationarea unor structuri de baza ale organismului uman cu functiile acestora

· Resurse materiale : manual, ilustratii

· Resurse procedurale : conversatia, problematizarea, observarea dirijata,

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam si descriem;activitate experimentala;ex. 1, 2, 3, 6, 7/ p. 29); activitate individuala (portofoliu); activitate īn echipe ( ex. 4, 5/ p. 29)

· Evaluare reciproca

· Proba practica

9. Reactii la stimuli

1.3; 1.4; 2.1; 2.3; 2.5

· Prezentarea reactiilor unor vietuitoare la anumiti stimuli

· Realizarea unor experimente simple

· Resurse materiale : manual, ilustratii

· Resurse procedurale : conversatia, problematizarea, observarea dirijata, īnvatarea prin explorare

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(observam si descriem;activitate experimentala;ex. 1, 2, 3, 4/ p. 31); activitate individuala (portofoliu; ex. 7/ p.31); activitate īn echipe ( ex. 5, 6/ p. 31)

· Observarea sistematica

· Proba practica

10.   Recapitulare (2 ore)

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.4; 2.5; 3.1;

· Completarea unor scheme

· Identificarea partilor componente ale unor animale

· Reprezentarea prin desen a etapelor de dezvoltare ale unui animal

· Realizarea corespondentei īntre partile corpului uman si actiunile precizate

· Enumerarea organelor interne ale vietuitoarelor

· Resurse materiale : manual, ilustratii

· Resurse procedurale : conversatia, problematizarea, observarea dirijata, explicatia, joc didactic

· Forme de organizare a colectivului : activitate frontala(joc: Spune ce sunt eu! ;ex.  2/ p. 32); activitate individuala (portofoliu; ex. 1, 3, 4, 5, 6 / p.32)

· Tema īn clasa

· Autoevaluare

11.   Evaluare sumativa

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.4; 2.5; 3.1;

· Relationarea unor structuri de baza cu functiile acestora

· Identificarea caracteristicelor unor corpuri cu viata

· Ordonarea etapelor de dezvoltare a omului

· Precizarea rolului unor organe interne

· Prezentarea modalitatilor de mentinere a sanatatii

· Forme de organizare a colectivului : activitate independenta

· Proba scrisa

 


loading...


Document Info


Accesari: 4003
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2017 )