Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload






























Programa scolara pentru clasele primare

profesor scoala


ALTE DOCUMENTE

OPTIONAL :EDUCATIE PENTRU SANATATE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE
Proiect de activitate didactica iarna
Activitatile integrate si eficienta lor in actul didactic
Planificare calendaristica orientativa (2007-2008)
PROGRAMA BACALAUREAT - MATEMATICA
FISA DISCIPLINEI CHIMIE
Analiza si previziunea evolutiei serviciilor de invatamant
FILOSOFIE - Clasa a XII-a



Programa scolara pentru clasele primare


[1] National (CN) cuprinde: nota de prezentare, obiectivele cadru, obiectivele de referinta, exemple de activitati de īnvatare, continuturile, standardele nationale de performanta īnsotite de criteriile de evaluare a calitatii procesului de īnvatamānt. Ca element central īn realizarea proiectarii didactice, programa nu este o tabla de materii a manualului, ci un document reglator care stabileste obiective (tintele ce urmeaza a fi atinse prin intermediul activitatii didactice). Ea se citeste pe orizontala īn succesiunea urmatoare de momente: Obiectiv cadru ↔ obiective de referinta ↔ continuturi ↔ activitati de īnvatare.

Rolul elevului

Urmareste prelegerea, expunerea, explicatia īnvatatorului/ profesorului.


Exprima puncte de vedere proprii.

Īncearca sa retina si sa reproduca ideile auzite.

Realizeaza un schimb de idei cu ceilalti.

Accepta īn mod pasiv ideile transmise.

Argumenteaza, pune si īsi pune īntrebari cu scopul de a īntelege, de a realiza sensul unor idei.

Lucreaza izolat.

Coopereaza īn rezolvarea problemelor si sarcinilor de lucru.



Rolul īnvatatorului/

profesorului

Expune, tine prelegeri.

Faciliteaza si intermediaza īnvatarea.

Impune puncte de vedere.

Ajuta elevii sa īnteleaga si sa explice punctele de vedere proprii.

Se considera si se manifesta īn permanenta ca un parinte.

Este partener de īnvatare.



Modul de realizare a īnvatarii

Īnvatarea are loc predominant prin memorare si reproducere de cunostinte, prin apel doar la exemple clasice, validate.

Īnvatarea are loc predominant prin formare de competente si deprinderi practice.


Īnvatarea conduce la competitie īntre elevi, cu scopul de ierarhizare.



Īnvatarea se realizeaza prin cooperare





Evaluarea




Vizeaza masurarea si aprecierea cunostintelor (ce stie elevul).


Vizeaza masurarea si aprecierea competentelor (ce poate sa faca elevul cu ceea ce stie).

Pune accent pe aspectul cantitativ (cāt de multa informatie detine elevul).

Pune accent pe elementele de ordin calitativ (valori, atitudini).

Vizeaza clasificarea statica a elevilor.

Vizeaza progresul īn īnvatare la fiecare elev.


Opereaza o selectie rigida a continuturilor, dincare rezulta un ansamblu fix de informatii, vizānd o tratare ampla, de tip academic.

Opereaza o selectie permisiva a continuturilor, din care rezulta un ansamblu variabil de informatii, īn care profesorul si elevul au spatiu de creatie.


Informatiile sunt prezentate ca interpretare standardizata, īnchisa, universal valabila si autosuficienta. Informatiile constituie un scop īn sine.


Informatiile sunt prezentate astfel īncāt stimuleaza interpretari alternative si deschise. Informatiile constituie un mijloc pentru formarea unor competente, valori si atitudini.


Ofera un mod de īnvatare care presupune memorarea si reproducerea.

Ofera un mod de īnvatare care presupune īntelegerea si explicarea.

Reprezinta un mecanism de formare a unei cunoasteri de tip ideologic.   

Reprezinta un mecanism de stimulare a gāndirii critice.


Lista de continuturi

Modalitati de evaluare


Bibliografie




Curriculum scolar la decizia scolii, CDS, īn īnvatamāntul obligatoriu





Tip de CDS



Caracteristici ale programei


Regim

orar


Notare īn    catalog




Aprofundare


Programa pentru trunchiul comun (se aplica īn cazuri de recuperare - respectiv pentru elevii care nu au reusit sa dobāndeasca achizitiile minimale prevazute prin programa anilor de studiu anteriori - īn numarul maxim de ore al plajei orare prevazute prin planul cadru).


Ore din plaja orara

Aceeasi rubrica din catalog cu disciplina sursa.





Extindere

-Obiecte de referinta notate cu*

-Continuturi notate cu*

* Se regasesc īn programa de trunchi comun a disciplinei

Ore din plaja orara

Aceeasi rubrica din catalog cu disciplina sursa.


Optional la nivelul disciplinei


-Noi obiective de referinta

-Noi continuturi

(Noutatea este definita fata de programa disciplinei de trunchi comun)



Ore de optional



Rubrica noua īn catalog



Optional integrat la nivelul ariei sau optional cross-curricular

-Noi obiective-complexe.

-Noi continuturi-complexe.



(Noutatea este definita fata de programele disciplinelor de trunchi comun implicate īn integrare).


Ore de optional


Rubrica noua īn catalog.




Nu   Continutul manualului este adecvat? Da Utilizare

Adaptare   Īnlocuire Omitere Adaugare

Tendinte moderne ale īnvatamāntului primar


Definiti Didactica Limbii si Literaturii Romāne.

Enumerati elementele componente ale Programei scolare. Numiti zece caracteristici ale strategiilor didactice actuale.

Definiti Curriculum-ul la Decizia scolii (CDS).



Test


II 1. Numiti cele patru momente, succesive, pe orizontala ale Programei scolare



    1. Exemplificati si definiti o unitate de īnvatare specifica studiului Limbii si Literaturii Romāne.




Curriculum īnseamna īn latina drum catre





Document Info


Accesari: 11153
Apreciat: hand-up

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site


in pagina web a site-ului tau.




eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare




Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2024 )