Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII Nr. 8
Proiect de activitate
Data : 23 aprilie 2010
Clasa : a VII-a B
Tema plastica: Design. Design de obiect
Subiectul lectiei: Sticluta de parfum
Tipul lectiei: de învatare si de formare a priceperilor si deprinderilor
Competente generale:
1.dezvoltarea capacitatii de exprimare plastica utilizand materiale, instrumente si tehnici variate;
2.dezvoltarea sensibilitatii, a imaginatiei si a creativitatii artistice ;
3.cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic ;
4.dezvoltarea capaci 939g68j tatii de receptare a mesajului vizual-artistic.
Competente vizate :
instructive :
O1-sa defineasca notiunea de « design »,
O2-sa explice termenii « design de obiect », « design de interior », «design grafic»
O3- sa cunoasca si sa aplice elementele de limbaj plastic studiate,
O4- sa aplice cunostintele despre cromatica, invatate,
O5- sa realizeze o lucrare in care sa respecte tema si subiectele propuse
O6- sa exprime judecati de valoare atat despre propria lucrare, cat si despre lucrarile colegilor.
socio-afective :
O7-sa participe cu placere si interes la ora,
O8-sa dea dovada de imaginatie, fantezie, spirit creativ si inventiv.
Strategia didactica :
Metode si procedee :conversatia, dialogul dirijat, observatia, munca cu manualul, exercitiul.
Mijloace de invatamant :planse, prezentari power point, lucrari ale colegilor, etc.
Materiale specifice de lucru :Carton negru, creioane- alb, galben, orange
Material bibliografic :metodica de specialitate, manualul, Introducere in arta,etc.
Forma de evaluare :continua,frontala si individuala.
|
NR. CRT |
SECVENTA DIDACTICA |
Timp |
UNITATILE ESENTIALE DE CONTINUT |
STRATEGII DIDACTICE |
ACTIVITATEA ELEVULUI |
Competente vizate |
MIJLOACE |
OBSERVATII |
|
|
Moment organizatoric |
2min |
Pregatesc elevii pentru desfasurarea lectiei in conditii optime. Se cer absentii. Se impart elevilor cartoane A4 negre, in vederea efectuarii proiectului. |
Conversatia euristica |
-Se pregatesc pentru lectie |
O7 |
Planse, Creioane colorate |
|
|
|
Captarea atentiei |
|
De ce spunem raportat la vestimentatie, este sau nu este la moda. Raportat la un anumit stil de mobilier, este sau nu la moda? Pentru ca totul evolueaza, de aceea omul simte nevoia sa faca permanent schimbari. Sa INOVEZE. Sa vina cu imbunatatiri. |
Conversatia -observatia directa; |
-urmaresc cu atentie -solicita explicatii suplimentare; -comenteaza originalitatea, tehnica aplicata |
|
Prezentare power point |
-profesorul moduleaza vocea ,lasand loc atentiei |
|
|
Anuntarea temei plastice si a subiectului Predarea noului continut |
|
Pe scurt avem de-a face cu design-ul. Designul este de origine engleza si înseamna-proiect, desen, schita. Ansamblul conceptiilor si procedeelor de proiectare a obiectelor de uz practice, ce urmareste si satisfacerea de ordin estetic. Pe scurt design-ul inglobeaza cei trei "F"- trei cuvinte care-l definesc, FORMA, FUNCTIE, FRUMOS. Obiectul trebuie sa-si indeplineasca functia, sa fie placut estetic iar forma cat mai eficienta. Se deruleaza prezentarea in power point. Termenul de "design" a aparut in 1851, in legatura cu complicatele realitati ale productiei industriale. Este o conceptie si o metoda de creatie care urmareste sa asigure fiecarui produs un înalt randament functional. În toate epocile de înflorire umana a existat o corelare între posibilitatile materiale, nivelul tehnologic, relatiile economice interne si externe, orizontul spiritual exprimat prin gustul artistic si capacitatea de creatie Arta, tehnica si stiinta nu sunt domenii incompatibile, contradictorii sau concurentiale, ci doar specifice si solidare. Ele se implica si se conditioneaza. Designerul trebe sa mai stie ca functionalul, ergonomicul, esteticul si economicul vor trebui sa conlucreze pentru a se ajunge la eficienta. Ramuri design de obiect, de produs- proiectarea obiectelor de uz practic, de la un nasture, la o masina. Design de interior,ambiental- crearea unoer spatii interioare sau exterioare, cu ar fi spatiile de locui, restaurante, etc. Design grafic- aplicabil in creatia afisului publicitar, a siglelor, ambalajelor,etc. Incepem proiectul de astazi - Sticluta de parfum- design de produs Simplitatea, claritatea, coerenta originalitatea, armonia proportiilor sunt principiile care trebuie urmarite. |
-observatia directa; -conversatia euristica explicatia |
-raspund la solicitari. dialogul dirijat |
O1, O2, O3, O4, O8 |
Manualul de ed. Plastica Prezentare power point |
|
|
|
Activitatea propriu-zisa |
min |
Le spun elevilor ca pot sa inceapa sa lucreze, monitorizez permanent activitatea si ajut daca este cazul. Elevii sint invitati sa lucreze, explicindu-se pe parcurs eventualele nelamuriri. La sfirsitul procesului de creatie lucrarile vor fi prezentate colegilor si vor fi apreciate de acestia dar si autoapreciate de autorul lor tinind cont de criteriile de evaluare ( respectarea temei plastice - efectul spatial al culorii, respectarea subiectului - peisaj, originalitate). |
-observatia directa -conversatia euristica Explicatia |
Elevii se inspira din prezentarile vizualizate. Asculta explicatiile. Realizeaza sticluta de parfum in functie de viziunea fiecaruia. activitate practica individuala |
O4, O5 O6, O8, O9 |
|
-profesorul ajuta individual elevii. |
|
|
6. Evaluarea si incheierea activitatii |
5min |
-face precizari asupra modului în care elevii au lucrat - originalitatea lucrarilor. Evaluarea si autoevaluarea lucrarilor. 3 minute |
-explicatia; -observatia directa; -conversatia euristica |
-solicita explicatii suplimentare; -comenteaza originalitatea, tehnica aplicata -analizeaza diferitele tipuri de reprezentare |
O7,O8, |
|
Profesorul poate antrena elevii in autoevaluare |
|
