Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
upload
Upload






























Proiect de lectie limba si comunicare

profesor scoala


ALTE DOCUMENTE

Fixare si formare de deprinderi si priceperi - Modalitati de realizare a reclamei in spatiul virtual
PROIECT DIDACTIC - GEOGRAFIE GENERALA
Exemplu de diplome - poze
Saritura la coardǎ, alternativ, pe loc si cu deplasare - PROIECT DIDACTIC
PROIECT DE LECŢIE matematica
TEST - stiluri
TURISM sI ALIMENTAŢIE
"A DOUA sANSĂ" -alfabetizarea adultilor- PLANIFICAREA MATERIEI
EsALONAREA ANUALĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE CUPRINSE ÎN CICLURILE TEMATICE
ADMITERE - sesiunea IULIE 2008



Proiect de lectie




DATA: 19 octombrie 2007

CLASA a IV-a E   

ARIA CURRICULARĂ : Limba si comunicare

DISCIPLINA limba si literatura româna

SUBIECTUL "Rapsodii de toamna", George Topârceanu -

Poezia (strofa, versul)

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE A ruginit frunza din vii...

TIPUL LECTIEI mixta

DURATA 45 minute


OBEICTIVELE DE REFERINTA:


citirea în mod constient, corect, fluent si expresiv a unui text cunoscut

rostirea mesajelor utilizând pronuntarea si intonatia adecvata

identificarea elementelor de baza ale organizarii textului literar în pagina

identificarea sensului unui cuvânt necunoscut cu ajutorul dictionarului

identificarea rolului ilustratiilor ce însotesc un text

redarea prin cuvinte proprii, a continutului     unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat

manifestarea cooperarii în diferite situatii de comunicare


OBIECTIVELE OPERATIONALE La sfârsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

cognitive:

afective:

sa identifice trairile pe care natura si oamenii le au pentru acest anotimp

sa lucreze cu interes frontal, pe grupe, în perechi si individual


STRATEGIA DIDACTICA:


I.        Resurse procedurale:


  1. Metode si procedee:

a) de comunicare orala:

b) de exploatare:

directa: observatia dirijata, jocul didactic, citirea selectiva, citirea în lant, memorarea, investigarea, lucrul cu cartea

indirecta: tehnici din gândirea critica:

2.Forme de organizare: individual,

*pe grupe de 3 elevi,

*în cerc (2 grupe),

*frontal

II. Resurse materiale:

a)   pentru învatator:

b)   pentru elevi:

III. Forme si tehnici de evaluare:

observatia sistematica

proba scrisa

autoevaluare

evaluare    de catre colegi

BIBLIOGRAFIE:


Consiliul National pentru Curriculum, Programa scolara pentru limba si literatura româna. Clasa a IV-a, Bucuresti, 2005

Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, Limba si literatura româna - Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucuresti, 2006

Carmen Iordachescu, Sa dezlegam taina textelor literare - clasa a IV-a, Editura Carminis, Pitesti, 2006

Elena Nica, Dora Baiasu, Daniela Ciolanescu, Filofteea Dumitrescu, Limba româna. Comunicare. Exersare, aprofundare, evaluare. Clasa a IV-a, ed. Carminis, Pitesti, 2006

Boris Craciun, Galeria Scriitorilor.50 de portrete color. Album scolar, ed. Portile Orientului, Iasi

Boris Craciun, Istoria ilustrata a literaturii române. Album scolar, ed. Portile Orientului, Iasi

George Topârceanu, Balade vesele si triste, ed. Garamond, 2004

Dan Agrigoroaie, Limba româna - clasa a IV-a. Teme de evaluare, Editura Adan, Piatra-Neamt, 2001

Elena Mitoi, Mariana Volintiru, Metodica predarii limbii si literaturii române în învatamântul primar, Editura Fundatiei Humanitas, Bucuresti, 2001

Georgeta Cornita, Metodica predarii si învatarii limbii si literaturii române. Didactici speciale, Editura Umbria, Baia Mare, 1993

Elena Joita, Didactica aplicata. Partea I - învatamântul primar, Editura "Gheorghe Alexandru", Craiova, 1994

Maria Voicu, Maria Grapa, Vasilica Mircea, Mariuca Cojanu, Silvia Condrea, Învata jucându-te! (jocuri, careuri, curiozitati stiintifice, antologie de anecdote si de epigrame), ed. Terra, Focsani, 2000

Florica Chereja, Dezvoltarea gândirii critice în învatamântul primar, ed. Humanitas Educational, Centrul Educatia 2000+, Bucuresti, 2004

Bratu, G. (coord.), Aplicatii ale metodelor de gândire critica la învatamântul primar, Editura Humanitas Educational, Centrul Educatia 2000+, Bucuresti, 2004

www.didactic.ro

www.ro.vikipedia.org





OB

OP

ETAPELE LECŢIEI

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII


DOZARE



RESURSE

I

RESURSE

II


ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI


ACTIVITATEA ELEVILOR








I. Momentul organizatoric

Asigura conditiile optime pentru buna desfasurare a lectiei: aerisirea salii de clasa, pregatirea materialului didactic si stabilirea linistii.

- Se pregatesc pentru începerea orei de limba româna

- Se organizeaza în grupe de câte trei elevi




frontal







O1





O2




O12

II. Evocarea

Spargerea ghetii

- Împarte elevilor pliculete cu piesele unor puzzle-uri.

-Verifica efectuarea cantitativa a temei

- Se verifica citirea fluenta, corecta, expresiva a textului Culesul porumbului, dupa Ion Agârbiceanu.

Lucrul în cerc

- Le propune sa povesteasca în lant continutul textului







- Face aprecieri generale si individuale privind respectarea cerintelor unei povestiri.

- reconstituie imaginile toamneisi le lipesc pe un poster


- afiseaza posterele pe tabla, conturând atmosfera de toamna


- Citesc cu atentie fregmentul indicat


- Se împart în 2 mari echipe. Fiecare elev din prima echipa are sarcina de a continua povestirea orala cu înca un enunt. Daca este în impas poate spune "pas".

- Elevii din cealalta echipa au rol de observatori si fac aprecieri.

- La final rolurile se inverseaza







puzzle

postere

lipici

grupe de 3



lucrul în cerc


echipe de 8


obsevatia pe baza de ghid


aprecierea

frontal


fragmente de puzzle


coli A3

caietele elevilor

manualele



O11

II. Captarea si orientarea atentiei

-Le cere sa gaseasca un alt titlu textului

Brainstorming

- Le cere elevilor sa-si lase imaginatia sa zboare, sa se lase cuprinssi de atmosfera toamnei si sa exprime cât mai multe idei

- Dau exemple cu referire la anotimp si la bogatiile lui

- Sunt încurajati sa foloseasca expresii deosebite, îmbinari de cuvinte care sa produca un efect neasteptat



brain-storming

frontal

flipchart

markere










în legatura cu acest termen - TOAMNA

- Clasifica termenii în functie de imaginile redate si accentueaza sau completeaza cu muzicalitatea deosebita acestui anotimp





clasificarea




III. Anuntarea titlului lectiei si a obiectivelor

- Anunta si scrie la tabla titlul lectiei: "Rapsodii de toamna", de George Topârceanu

- Atrage atentia asupra participarii active si cu interes la lectie




- Asculta cerintele







frontal


manualul


portretul autorului





O3





O4


O5


O6

O7




O8


O12


O9



IV. Realizarea sensului

- Se citeste model poezia, recitare dublata de imagine si sunet în programul Ms Power Point, la video-proiector

- Stabileste cu elevii ce tip de text este lectura si care sunt caracteristicile acestuia.


Cadranele + STAD

- Împarte elevilor fise de lucru împartite în patru chenare si patru sarcini de lucru, trei individuale si una colectiva





- Posterele se expun si se prezinta frotal, se apreciaza, se completeaza


Lectura si memorarea în echipa

- Li se cere sa-si explice reciproc punctuatia si ortografia. Daca au neclaritati pot întreba o alta echipa.

-Se verifica frontal prin recitarea în lant a strofelor.

- Asculta si observa imaginile ilustrative ale strofelor

- incadreaza textul în genul liric (text în versuri sau poezie).

-identifica elementele caracteristice: versul, strofa, rima ...


-Cei trei elevi din fiecare echipa îsi împart rolurile: lingvistul - cauta explicatia cuvintelor noi în dictionar; stilistul - identifica personificarile din text, plasticiantul - reda grafic imaginile vizuale din text.

- la final realizeaza împreuna un cvintet în al patrulea cadran.




-se asculta reciproc la memorarea unei strofe din poezie.






auditia si vizionarea

frontal

conversatia

descrierea


cadranele

STAD

grupe de 3


învatarea prin descoperire

cvintetul


aprecierea


gânditi, lucrati în echipa, comunicati


grupe de 3


computer

vdeo-proiector


manuale



fise de lucru A3, jetoane, stilouri, carioci, creioane colorate










manuale














O10



O11


O12


V. Reflectia




Exercitiu de creatie

-Pentru fiecare cuvânt gasiti câte doua rime si încercati sa creati doua versuri ale unei poezii.

boare: soare, doare, floare, oare, moare, n-are;

puf:

papadii:

flori:

dalie:

regret:

zbor:

toamna:

zâna:

carare:

- rezultatele se înregistreaza frontal









- În echipa gasesc rime si încearca sa faca si o versificatie.















individual


în perechi de 3









flipchart


plansa de creatie







VII. Retentia si transferul

- Prezinta volumul "Balade vesele si triste", de George Topârceanu si le recomanda sa citeasca poezia în întregime.



- Face aprecieri generale asupra lectiei






- Elevii vor avea ca tema transcris poezia pe caiet.






prezentarea


frontal



aprecierea


volumul "Balade vesele si triste", de George Topârceanu










GEORGE TOPÂRCEANU


  ANEXA 1




































ANEXA 2






Poetul umoristic indragit de copii si studiat in scoala este muntean de obârsie, dar a devenit moldovean convins, vietuind la Iasi. S-a nascut la Bucuresti, unde incepe scoala primara, pe care o continua pe Valea Topologului (Suici-Arges). Nu termina Facultatea de Litere din Bucuresti. In 1911, vine la Iasi, ca secretar de redactie la "Viata Româneasca" (conferinta "Cum am devenit iesean"). In 1912, s-a casatorit cu invatatoarea Victoria Iuga, nascându-se unicul fiu, Gheorghe. Dar casnicia se va destrama. In primul razboi, cade prizonier la bulgari si sta doi ani intr-un lagar (1916-1918). Apoi, isi va publica in volume amintirile din razboi. In 1926, obtine Premiul National de poezie.


Volumele de versuri "Balade vesele si triste", "Parodii originale", "Migdale amare" sunt un aliaj de umor si sensibilitate. El preface "in glume lacrimile clare". Cele mai cunoscute, inca din scoala, sunt: "Balada unui greier mic", "Rapsodii de toamna", "Balada chiriasului grabit", "Acceleratul", "Cioara", "Primavara", "Balada mortii" s.a. A scris romanul umoristic "Minunile Sfântului Sisoe" (neterminat, publicat postum, 1938).


Exista doua case memoriale legate de numele sau: la Namaiesti-Arges si la Iasi.


 



































ANEXA 3


BRAINSTORMING


































ANEXA 4


CADRANELE


ANEXA 5


FIsĂ DE CREAŢIE


-Pentru fiecare cuvânt gasiti câte doua rime si încercati sa creati doua versuri ale unei poezii.

boare: soare, doare, floare, oare, moare, n-are;

puf:


papadii:


flori:


dalie:


regret:


zbor:


toamna:


zâna:


carare:









Document Info


Accesari: 11574
Apreciat: hand-up

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site


in pagina web a site-ului tau.




eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare




Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2024 )