Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza






pentru activitate remediala de predare-învatare-evaluare si integrare a elevilor cu cerinte educative speciale










ALTE DOCUMENTE

SISTEME DE ACŢIONARE ELECTRICĂ - PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
OLIMPIADA DE sTIINŢE
Examen pentru obtinerea atestatului profesional în informatica - bilet 16
Încurajarea colaborarii parinte - copil, parinte - diriginte/ consilierul scolii - Proiect didactic
BAC 2002 1-2 ore Engleza
PROIECT DIDACTIC ANTONIMELE
Catedra de limba si literatura româna - Planificarea materiei la clasa a XI-a
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ - Tehnologia Informatiilor si a Comunicatiilor
Planificare calendaristica - Anul scolar 2008-2009 engleza way ahead


ELEV: M.L                                                CURRICULUM  ADAPTAT

                        pentru activitate remediala de predare-învatare-evaluare

                                  si integrare a elevilor cu cerinte educative speciale

                                                          clasa a III-a

M A T E M A T I C Ă

1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii

Obiective de referinta

La sfârsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Exemple de activitati de învatare

Se recomanda urmatoarele activitati:

1.1. Sa valorifice în mod matematic informatiile din mediul ambiant

- ex. de observare a obiectelor din mediul ambiant prin modalitatile: obiectual-actionala, imagistica, conceptuala

- exercitii de comparare si grupare a obiectelor

1.2. Sa recunoasca forme plane (patrat, dreptunghi, cerc, triunghi) si spatiale (cub, sfera, cuboid, cilindru, con)

- decuparea unor figuri geometrice desenate

- recunoasterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurator

- identificarea formelor plane în modele simulate si în natura

1.3. Sa scrie, sa citeasca numerele naturale de la 0 la 1000 si sa compare numerele naturale mai mici decât 100 utilizând simbolurile: <, >, =.

- exercitii-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculete, liniute etc.) a oricarui numar din concentrul 0-100 si asocierea grupurilor de obiecte sau desene cu numarul de elemente corespunzator

- exercitii de numarare din 1 în 1, din 2 în 2, din 5 în 5, descrescator si crescator, cu si fara sprijin de obiecte

1.4. Sa masoare si sa compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte, folosind unitati de masura nonstandard adecvate

- exercitii-joc de masurare cu palma, creionul, paharul, bile etc. a lungimii mesei sau capacitatii unor obiecte

- comparari de lungimi de obiecte având aceeasi lungime sau lungimi diferite

2. Dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizând limbajul matematic

2.1. Sa coreleze expresiile matematice cu simbolurile

- ex. de stabilire a corespondentei dintre semnul matematic si expresiile apartinatoare

2.2. Sa verbalizeze în mod constant operatiile efectuate cu grupele de obiecte

- exprimarea cu voce tare a expresiilor matematice

- jocuri cu grupe de obiecte si verbalizarea operatiilor

3. Dezvoltarea mecanismelor de operare actionala si de rezolvare de probleme

3.1. Sa exploreze modalitati variate de a descompune numere mai mici ca 100

- ex. de descompunere a numerelor în suma de numere mai mici

- ex. de aflare a termenului necunoscut prin manipulare de obiecte sau prin încercari succesive

3.2. Sa rezolve operatii de adunare si de scadere în concentrul 0-1000, cu sprijin concret

- utilizarea de desene/ scheme/ reprezentari pentru a clarifica modul de calcul

- jocuri de numarare

- grupari de obiecte/ desene pentru evidentierea operatiilor

- ex. de calcul cu numere naturale

3.3. Sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele învatate

- rezolvarea problemelor în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin simboluri: puncte, cerculete, figuri geometrice etc.

- rezolvarea problemelor cu date numerice

- recunoasterea situatiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunari sau scaderi( au fost, au venit, au plecat, au ramas, am luat, am adaugat)

3.4. Sa rezolve operatii de înmultire in concentrul 0-100

-ex. de numarare din 2 in 2, din 3 in 3.din 10 in 10;

-ex. de înmultire a numerelor naturale

Continuturile învatarii

I. Numerele naturale de la 0 la 1000

1. Citirea si scrierea numerelor naturale de la 0 la 1000;

2. Compunerea, descompunerea si compararea (ordonarea) numerelor de la 0 la 100. Utilizarea semnelor <, >, =.

II. Operatii cu numere naturale

1. Adunarea si scaderea in concentrul 0-100 cu trecere peste ordin;

2. Adunarea si scaderea in concentrul 0-1000 fara trecere peste ordin;

3. Formarea rationamentelor matematice implicate la operatiile de adunare si de scadere (punerea la un loc, crestere, luare, micsorare si aplicarea acestora în rezolvarea problemelor actionare, imagistice, grafice);

4. Înmultirea numerelor naturale in concentrul 0-100. Tabla înmultirii.

III. Probleme care se rezolva printr-o singura operatie

IV. Elemente de geometrie. Figuri geometrice: triunghi, patrat, dreptunghi, cerc. Dreapta. Segmentul de dreapta. Corpuri geometrice: cub, sfera, cuboid, cilindru, con.

V. Masurarea timpului. Recunoasterea orelor fixe pe ceas. Unitati de masura: ora, ziua, saptamana, luna, anul.

VI. Unitati de masura pentru lungime, capacitate, masa.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Aria curriculara :MATEMATICĂ sI sTIINŢE ALE NATURII

Disciplina :MATEMATICĂ

Clasa : a III - a

Numar de ore pe saptamâna : 4

NR.

CRT

UNITATEA DE INVATARE

CONTINUTURI

NR.

ORE

SAPT.

OBS.

SEMESTRUL I

Numerele naturale de la 0 la 100

-Formarea, scrierea si citirea numerelor

-Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la  100

-Rotunjirea numerelor naturale formate din sute, zeci si unitati

8

I-II

Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 100

-Adunarea si scaderea cu trecere peste ordin

-Legatura dintre adunare si scadere

16

III-VI

Inmultirea numerelor naturale in concentrul 0 - 100

SEMESTRUL II

-Inmultirea numerelor naturale utilizand adunarea repetata de termeni egali

-Inmultirea numerelor scrise cu o singura cifra

-Terminologia specifica: factor, produs, "de atatea ori mai mult", dublu,  triplu

44

VII-XVII

-Tabla inmultirii in concentrul 0 - 100

24

I-VI

Elemente intuitive de geometrie

-Forme plane: patrat, triunghi, cerc, dreptunghi, poligon, punct, segment, linie dreapta, linie franta, linie curba

-Interiorul si exteriorul unei figuri geometrice

-Observarea si descrierea intuitiva a obiectelor cu forme spatiale de: cub, sfera, cilindru, con, cuboid

8

VII-VIII

Operatii de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 1000

-Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fara trecere peste ordin

-Scaderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fara trecere peste ordin

16

IX-XII

Unitati de masura

-Unitati de masurat lungimea: metrul

-Unitati de masurat capacitatea: litrul

-Unitati de masurat masa corpurilor: kilogramul

-Unitati de masura pentru timp: ora, minutul, ziua, saptamana, luna, anul

12

XIII-XV

Recapitulare, sistematizare, evaluare

-Numere naturale de la 0 la 1 000

-Operatii cu numere naturale in concentrul 0 - 1000

-Elemente de geometrie si unitati de masura

-Tabla inmultirii

8

XVI-XVII


Document Info


Accesari: 5861
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )