Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload



















































Abilitati parentale

sociologie












ALTE DOCUMENTE

Efectele nocive ale drogurilor asupra organismului uman
TIGARETE, TIGARI DE FOI, PIPE SI OCHELARI
Ce e amorul ?
Echipamente individuale de supravietuire
FAMILIA
SCALA ACCEPTARII CELORLALTI (S.A.C.)
Reactii despre dependenta
CURS DE IGIENA
Socializarea si grupul (ca agent de socializare)
Tipuri de relatii intre sexe

Abilitati parentale:

1 . Abilitatea de a percepe in mod realist copilul:

METODE : INTERVIUL



OBSERVATIA DIRECTA/INDIRECTA: se observa comportamentul parintelui in prezenta copilului;

interactiunea cu copilul;

dialogul cu copilul

INDICATORI: - EMPATIA: daca rezoneaza la nivel emotional

-          ASTEPTARILE PARINTELUI

-          MODUL DE LUARE A DECIZIILOR PRIVIND ACTIVITATILE COPILULUI

-          REFLECTAREA EMOTIONALA

DEZVOLTAREA ABILITATII: - JOCURI DE ROL

-          CONSILIERE INDIVIDUALA/GRUP

2 . Abilitatea de a accepta ca este responsabilitatea adultilor sa satisfaca nevoile copilului si nu invers:

METODE: OBSERVAREA/ASCULTARE/EVALUARE/INTERVIU

-problemele puse in discutie de parinte

- trecutul si copilaria parintelui

- modalitatea de relationare parinte-copil

-modalitatea de a-si privi copilul

INDICATORI: Pt. copil: - neglijenta fizica( haine, igiena, boli, fracturi, lovituri, arsuri)

-          neglijarea sarcinilor adecvate varstei ( absenteism, teme, randament scolar scazut, atentie diminuata)

-          relatii - izolare sociala, prieteni- colegi ce il ignora, discriminare

-          stare de oboseala permanenta fizica si psihica, lipsa poftei de mancare, paliditate

-          stereotipii verbale ( ma doare capul, nu am timp, sunt obosit, sunt ingrijorat etc)

-          -maturizare precoce- responsabilizare excesiva, programul adultului preluat de copil, relatii nefiresti cu adultii, etc

Pt. parinte: - libertate mai mare in activitati, raportare inadecvata a timpului petrecut cu copilul si cu alti adulti

-          neasumarea responsabilitatilor

-          abuz de substante nocive

DEZVOLTAREA ABILITATII: NEVOIT :- constientizare prin oferire de sarcini clare, aplicarea de metode specifice ( grup de suport, joc de rol)

-          informare cu privire la rolul de parinte

-          consiliere

-          invatare activa/pasiva

VOIT: - de comun acord intre specialisti si beneficiari

-          sa se puna pe planul I nevoile copilului

-          discutarea nevoilor adultului ce duc in detrimentul copilului ( in functie de dezvoltarea psiho-socio-medicala)

-          nu trebuie ignorate nevoile adultului

-          cautarea /gasirea de solutii impreuna

3 . Abilitatea asteptarilor realiste privind colaborarea copilului:

METODE :- OBSERVATIA DIRECTA: joc, dialog, desen, interactiune, relationare

- INTERVIU

- ANALIZA UNEI SITUATII PREVIZIBILE

- DISCUTII LIBERE

INDICATORI: - comunicarea copil/parinte si parinte/copil- atitudinea

-          relationare- autoanaliza parintelui

-          acceptarea copilului asa cum este- capacitatea de a nu eticheta, diagnostica

-          comportament in societate/ in particular: gradul de multumire a parintelui/copilului

DEZVOLTAREA ABILITATII: - recunoasterea si acceptarea problemei si limitelor, determinare

- revizuirea atitudinii si lucrul pe problemele personale

-reanalizarea/reorganizarea atitudinii fata de copil

-acceptarea/valorizarea copilului (compensare, apreciere, intariri pozitive)

-atitudine pozitiva- fata de copil

4. Abilitatea de a se angaja pozitiv in interatiunea cu copilul:

 

METODE: OBSERVATIA

INTERVIUL

CHESTIONARUL

EVALUARE INITIALA SI FINALA

JOC DE ROL

INDICATORI: - stilul de comunicare verbala/nonverbala ( voce, atitudine, postura capului, gesturi, etc)

- modul de raportare a adultului fata de copil ( superioritate, egalitate, deschidere)

- interesul primar fata de satisfacerea nevoilor copilului (ce predomina: nevoi fiziologice, educative, emotionale, sociale)




- manifestarea adultului in situatii de conflict, criza cu copilul ( timp, ascultare, sugestii, respect, mediere, asigurare ca esti alaturi de el)

DEZVOLTAREA ABILITATII: - ascultarea activa din partea adultului in relationarea cu copilul

-          tonalitate calda si linistita

-          empatie, respect

-          comportament non-verbal deschis- zimbet, gesturi controlate, atingeri

-          incurajare

-          grija fata de nevoile copilului

-          interes manifestat fata de preocuparile lui; probleme pe care le intimpina

5.Abilitatea de a avea o relatie empatica cu copilul:

METODE:- observatia (comportamentul verbal/nonverbal)

-          discutia individuala si de grup

-          jocul de rol

-          interviul- exemplificare

-          chestionarul

-          jocul

-          evaluare psihologica

INDICATORI: - comportamentul verbal/nonverbal ( tonul vocii, limbaj, mimica, gestica)

-          modalitati de rezolvare a problemelor

-          comunicarea parinte-copil, feed-back

-          comportamentul copilului, dezvoltarea emotionala a copilului

-          petrecerea timpului liber

DEZVOLTAREA ABILITATII: - consiliere, grup de suport

-          joc de rol

-          exemplificare

-          retrairea experientei personale din copilarie, a trairilor si asteptarilor referitoare la relatia copil-parinte

-          tehnici de autocontrol, tehnici de dezvoltare/invatare a unor abilitati( ascultarea activa, raspuns empatic)

-          tehnici de cunoastere de sine

-          dobindirea de cunostinte, informarea cu privire la dezvoltarea si nevoile unui copil

-          petrecerea timpului impreuna, activitati comune

6. Abilitatea de a da prioritate satisfacerii nevoilor de baza ale copilului:

METODE: - observatia, discutia referitoare la abilitatea respectiva in cadrul unor interviuri

INDICATORI: Identificam abilitatea in functie de varsta copilului si nevoile aferente acestei varste ( si a gradului de dezvoltare)

Fizic - observam: -oferirea unei hrane adecvate varstei

-          asigurarea imbracatintii adecvate varstei

-          confortul asigurat

-          igiena copilului

Emotional- observam: - modul de interactiune dintre parinte -copil

-          modul in care se raporteaza la ceilalti parinti si copii

-          observam sau aflam in urma discutiilor cu parintii: timpul petrecut cu copilul, disponibilitatea de a relationa cu el-rabdare, limitele impuse in relatia cu copilul

-          tonalitatea vocii

Intelectual : - achizitii corespunzatoare varstei (deprinderi, limbaj)

-          stimulare in functie de varsta si resursele copilului

-          jocul copilului ( cit, cu cine, etc)

Social : -modul de socializare a copilului : iesiri in parc, frecventarea unui grup de prieteni de aceeasi varsta, frecventarea gradinitei, scolii, efectuarea de activitati cultural-educative

- observam sau aflam in urma discutiilor daca copilul are posibilitatea sa aleaga participarea la anumite activitati dupa ce i s-au oferit mai multe alternative




- observam modul de relationare cu cei din jur.

DEZVOLTAREA ABILITATII :- jocuri de rol

-          informarea cu privire la nevoile copilului in functie de stadiile sale de dezvoltare

-          impartasirea de experiente comune in cadrul unor grupuri.

7 . Abilitatea de a-si stapani propria durere si frustrare fara a se rasfringe asupra copilului:

METODE: - identificarea in interactiunea cu copilul a parintelui prin: mimica, tonul vocii, limbaj folosit

-          observatie directa a interactiunii

-          interviu- conversatie/dialog : cu parintele/cu copilul

-          chestionare pt. parinte

-          evaluare psihologica

INDICATORI: - calm in relatia cu copilul

-          disponibilitate fata de copil ( timp acordat)

-          implicare in relationarea cu copilul

-          comportamentul copilului : in familie, in grupulde copii

-          relatarile : parintilor, copilului, altor persoane

DEZVOLTAREA ABILITATII: - incurajarea atitudinii pozitive fata de copil: comunicare, interactiune, joc, activitati comune

- tehnici de autocontrol si relaxare

SURSE DE STRESS

-          furtul unui portmoneu-acte

-          intarziere la servici

-          telefoane de la serviciu dupa program

-          atribuire de catre o persoana starina a meritelor de grup

-          zgarierea masinii datorate inchiderii accidentale a usii garajului

-          reamenajarea biroului

-          subminarea autoritatii profesionale

-          lipsa de profesionalism a subordonatilor

-          lipsa unui spatiu locativ propriu

-          intarziere programare coafor

-          incalcarea intimitatii proprii

-          amenajarea locuintei

-          supraaglomerarea de sarcini

-          lipsa de comunicare

-          modificarea sarcinilor pe ultimul moment

-          gasirea unui loc de munca

-          aparitia inopinata a unei sarcini

-          presiunea timpului in rezolvarea unei urgente profesionale

-          organizarae unui eveniment placut (casatorie)

-          diminuarea timpului de primire a musafirilor

-          revenirea din concediul de odihna

-          interviul de angajare












Document Info


Accesari: 4981
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Politica de confidentialitate

Copyright Contact (SCRIGROUP Int. 2019 )