Chestionar ULSM

Modalitate perceptuala

Vizual

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Verbal

- isi aminteste cel mai bine ceea ce vede (imagini, diagrame, grafice, fi 10510q162k lme etc)

- retine mai mult din cuvinte - explicatii scrise sau verbale.

Procesarea de informatii

Abstract

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Concret

- prefera conceptele abstracte, teoriile, generalizarile, cursurile cu caracter teoretic, solutiile inovatoare

- prefera ca un concept nou sa fie mai intai clar definit si apoi exemplificat

- prefera exemplele practice, concrete, cursurile cu caracter puternic aplicativ.

- prefera ca un concept nou sa fie introdus cu ajutorul exemplelor

Secvential

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Global

- asimileaza materialul pas cu pas, gradual

- urmeaza o cale logica, secventiala in rezolvarea unei probleme

- stapaneste foarte in detaliu un subiect, dar are probleme in a face legaturi intre subiecte.

- invata in salturi, asimileaza parti aleatoare din material, fara sa faca legaturi intre ele si apoi deodata capata imaginea de ansamblu.

- intuieste rapid solutia unei problem complexe dar are dificultati in a explica modul in care a ajuns la solutie.

- are o imagine de ansamblu asupra unui subiect dar este confuz in ceea ce priveste detaliile

Experimentare activa

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Observatie reflexiva

- tinde sa retina mai usor o informatie atunci cand o prelucreaza in mod activ: o aplica practic, o experimenteaza.

- prefera sa se gandeasca, sa reflecteze mai intai in liniste asupra unui subiect.

Atent la detalii

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Neatent la detalii

- rabdare

- verifica de mai multe ori un rezultat, un test inainte de a-l da, revine de mai multe ori asupra intrebarilor

- graba

- nu are rabdare sa verifice rezultatele inainte de a trimite o tema, un test etc

Rationament

Deductiv

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Inductiv

- de la general la particular, specific

- de la teorie, definitii la exemple, studii de caz

- de la particular la general

- de la exemple la teorie, definitii

Practic, algoritmic

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Inovativ, euristic

- inclinatie spre gandire critica

- prefera instructiunile precise, procedurile clare

- inclinatie spre a descoperi noi posibilitati si conexiuni

- prefera metaforele, brainstorming-ul

Organizarea informatiei

Sintetic

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Analitic

- combina elementele particulare pentru a forma un intreg unitar

- imagine de ansamblu

- separa intregul in parti

- focalizare pe detalii

Perseverenta

Ridicata

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Scazuta

- reveniri frecvente la materialul de curs, reluari ale testelor

- volum mare de timp petrecut studiind

- rare reveniri la materialul de curs sau reluari ale testelor

- volum mic de timp petrecut studiind

Ritm

Concentrare pe o singura sarcina la un moment dat

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Alternarea sarcinilor si subiectelor

- abordare liniara, cu putine reveniri si intoarceri

- trecerea frecventa de la un pasaj la altul, de la un curs la altul

Aspecte sociale

Lucru individual

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Lucru in echipa

- prefera sa studieze singur

- alege proiecte / teme individuale

- prefera sa studieze impreuna cu altii

- alege proiecte/teme in echipa

Introvertit

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Extravertit

- mai putin comunicativ si sociabil

- sociabil, deschis, comunicativ

Colaborativ

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Competitiv

- prefera munca in echipa, activitatile care stimuleaza cooperarea

- prefera activitatile care stimuleaza concurenta

Organizarea studiului

Formal

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Informal

- prefera activitatile de invatare si cursurile clasice, in maniera traditionala

- prefera o abordare informala, neconventionala a invatarii, in afara mediilor sau comunitatilor clasice de invatare

Instanta coordonatoare a studiului

Afectivitatea

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Gandirea

- intuitie, sentimente

- analiza, rationament, concentrare pe detalii

Dependenta/independenta de campul perceptiv

Dependenta

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Independenta

- orientarea personala, globala, dependenta de ceilalti, capacitate redusa de a distinge partile dintr-un intreg, dar cu perceperea intregului ca un tot unitar ("nu vede copacii din cauza padurii")

- orientare impersonala, analitic, independent de ceilalti, capacitatea de a distinge partile dintr-un intreg, dar cu pericolul de a pierde din vedere contextul ("nu vede padurea din cauza copacilor")

Motivatie

Intrinseca

-2 -1 -0 +0 +1 +2

Extrinseca

- dorinta interioara de a sti, de a intelege

- dorinta de a obtine note, diplome, aprecierea celor din jur etc

Abordare profunda

0 1 2

- scop: intelegerea continutului si acumularea de cunostinte pentru sine

- realizarea de legaturi cu alte subiecte, interes manifestat fata de curs, gandire critica

Abordare strategica

0 1 2

- scop: obtinerea de note/rezultate cat mai bune

- managementul timpului, monitorizarea si organizarea studiului, efort constant

- focalizarea pe criteriile de evaluare, pe cerintele profesorului

Abordare superficiala

0 1 2

- scop: obtinerea unei "note de trecere"

- memorarea mecanica a unor parti din curs, fara eforturi de intelegere sau realizare de legaturi

- nu reflecteaza asupra scopului sau a sensului cursului

Abordare refractara

0 1 2

- lipsa totala de interes fata de curs

- refuzul de a participa la activitati