Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
upload
Upload






























Dezvoltarea exprimarii orale

Comunicare


EDUCAREA LIMBAJULUI

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea exprimarii orale, întelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale.



Obiectiv de referinta: Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât si în calitate de auditor.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Manifesta în mod frecvent initiativa în comunicarea orala folosindu-si deprinderile de exprimare în formularea raspunsurilor

Mediu

Participa la activitatile la activitatile de grup uneori în calitate de vorbitor

Minimal

Participa la activitatile de grup în calitate de auditor

Obiectiv de referinta: Sa înteleaga  si sa transmita mesaje simple; sa reactioneye la acestea.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Întelege cu rapiditate si precizie semnificatia globala a unui mesaj ascultat

Formuleaza raspunsuri logice, complete la întrebarile puse

Mediu

Întelege semnificatia globala mesaj, uneori dupa ascultarea repetata a acestuia

Formuleaza raspunsuri complete la întrebarile puse cu mici ezitari sau imprecizii

Minimal

Întelege semnificatia globala a unui mesaj dupa ascultarea repetata a acestuia sau dupa lamuriri suplimentare

Formuleaza deseori raspunsuri incomplete

Obiectiv de referinta: Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideil acetuia si sa demonstreze ca la înteles.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Demonstreza întelegerea textului prin:

retine cuvinte 12412x2313m noi;

povesteste cu support visual.

Mediu

Urmareste cu atentie un text spus sau citit si reactioneaza adecvat ( denumeste personaje, retine titlul si actiuni simple)

Minimal

Urmareste cu dificultate un text spus sau citit

Obiectiv de referinta: Sa distinga sunetele ce compun cuvinte 12412x2313m le si sa le pronunte corect.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Distinge dupa auz sunetele date si le pronunta corect (vocale, consoane, diftongi, triftongi, grupuri de consoane: cs, sr, st, gl, gr, tr, str) situate în diferite pozitii în cuvinte 12412x2313m

Mediu

Distinge dupa auz sunetele date si le pronunta corect (vocale, consoane, diftongi) situate în diferite pozitii în cuvinte 12412x2313m

Minimal

Distinge dupa auz sunetele date, dar nu le poate pronunta prezentând unele tulburari de vorbire ( vocale, consoane, diftongi)

OBIECTIV CADRU: Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic.

Obiectiv de referinta: Sa-si îmbogatesca vocabularul activ si pasiv pe baz experientei, activitatii personale si/sau a reactiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral corect din

punct de vedere gramatical.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Alcatuieste frecvent propozitii simple si dezvoltate folosind cuvinte 12412x2313m noi si în contexte adecvate

Mediu

Alcatuieste propozitii simple si dezvoltate cu nici ezitari

Minimal

Alcatuieste propozitii simple cu dificultate

CUNOAsTEREA MEDIULUI

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si întelegre a mediului înconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii înconjuratoare( corpul uman, plante, animale, obiecte).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor. Recunosc organele de simt si indica rolul acestora.

Recunoc, denumesc si grupeaza cu usurinta fructele si legumele.

Mediu

Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor. Recunosc organele de simt.

Recunoc, denumesc si grupeaza cu mici ezitari fructele si legumele.

Minimal

Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor cu dificultate dirijat de educatoare.

Recunoc, denumesc si grupeaza numai cu ajutorul educatoarei fructele si legumele.

Obiectiv de referinta: Sa recunoasca anumite schimbari si transformari din mediul înconjurator.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor.

Mediu

Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor cu mici azitari sau imprecizii .

Minimal



Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca elemente ale mediului social si cultural.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice)

Mediu

Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice) cu mici azitari sau imprecizii .

Minimal

Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice) numai cu ajutorul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Formarea si exersarea unor deprinderi de îngrijire si ocrotire a mediului înconjurator, în vedererea educarii unei atitudini pozitive feta de acesta.

Obiectiv de referinta: Sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Respecta reguli de igiena individuala si colectiva si sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

Mediu

Respecta reguli de igiena individuala si colectiva si uneori sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

Minimal

Respecta reguli de igiena individuala si colectiva numai la îndemnul adultului si nu sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

ACTIVITĂŢI MATEMATICE

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice.

Obiectiv de referinta: Sa înteleaga relatiile spatiale, sa plaseze diferite obiecte într-in spatiu dat ori sa se plaseze corect el însusi în raport cu un reper dat.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Denumeste frecvent pozitia spatiala si plaseaza correct obiectele.

Mediu

Plaseaza obiectele în pozitiile spatiale indicate si le denumeste uneori.

Minimal

Plaseaza obiectele în pozitiile spatiale indicate fara sa le denumeasca

Obiectiv de referinta: Sa realizeze clasificari de obiecte si fiinte (dupa unul sau mai multe criterii asociate).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Grupeaza cu usurinta obiectele dupa criteriile cerute.

Mediu

Grupeaza obiectele dupa culoare, marime si forma cu mici ezitari.

Minimal

Grupeaza cu dificultate obiectele dupa culoare, marime

Obiectiv de referinta: Sa perceapa desfasurarea unor evenimente temporale în raport cu propriile sale activitati.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Identifica unele momente ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice cu usurinta.

Mediu

Identifica unele momente ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice cu mici ezitari si imprecizii.

Minimal

Identifica unele momente ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gasite de el insusi.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Realizeaza cu usurinta serieri, pâna la 5 obiecte.

Mediu

Realizeaza serieri cu mici dificultati.

Minimal

Recunoaste si denumeste parti extreme ale unei serieri fara sa poata face ordonarea.

Obiectiv de referinta: Sa stabileasca realatii între obiecte si grupuri de obiecte, dupa diferite criterii, realizând comparatii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel si realizeaza comparatii prin punere în corespondenta.

Mediu

Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel, realizeaza comparatii globale.

Minimal

Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel fara sa realizeaze comparatii globale.



Obiectiv de referinta: Sa construiasca diferite structuri dupa un model dat.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Construieste cu usurinta structuri de obiecte dupa modelul dat.

Mediu

Construieste structuri de obiecte dupa modelul dat cu mici ezitari si imprecizii.

Minimal

Construieste structuri de obiecte dupa modelul dat cu numai cu ajutorul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de a întelege si utiliza numerele si cifrele.

Obiectiv de referinta: Sa numere de la 1 la 3 (1-5) recunoscând grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Realizeaza corect raportari între cifra si cantitate în limitele 1-3, 1-5.

Mediu

Realizeaza raportarea între cifra si cantitate cu nici ezitari si imprecizii în limitele 1-3, 1-5.

Minimal

Realizeaza grupe de obiecte fara sa faca raportari.

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de recunoastere, denumire, construire si utilizarea a formelor geometrice

Obiectiv de referinta: Sa recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica cerc, patrat, triunghi.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Recunoaste, denumeste si utilizeaza formele geometrice.

Mediu

Recunoaste, denumeste si utilizeaza formele geometrice cu mici ezitari.

Minimal

Utilizeaza formele geometrice si uneori le denumeste si recunoaste.

EDUCAŢIE FIZICĂ

OBIECTIV CADRU: Formarea si dezvoltarea deprinderilor motrice de baza si aplicativ -utilitare.

Obiectiv de referinta: Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (în pozitia stând, sezând, în deplasare).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Executa deprinderile motrice de baza (mers, alergare, saritura) pastrând corecta pozitia corpului.

Mediu

Executa deprinderile motrice de baza (mers, alergare, saritura) cu mici ezitari în pastrarea pozitiei coprecte a corpului.

Minimal

Executa miscarile de baza mers, alergare, saritura cu dificultate.

Obiectiv de referinta: Sa fie apt sa utilizeze deprinderile însusite în diferite contexte.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Executa actiuni motrice de baza cu grad de complexitate pe o durata din ce în ce mai mare.

Mediu

Executa actiuni motrice de baza cu grad de complexitate într-un timp scurt

Minimal

Executa cu dificultate actiuni motrice de baza cu grad de complexitate

ACTIVITĂŢI PRACTICE

OBIECTIV CADRU: Formarea si consolidarea unor abilitati specifice nivelului de dezvoltare motrica.

Obiectiv de referinta: Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza, snuruieste, taie si finalizeaza lucrarea cu acuratete.

Mediu

Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza, snuruieste, taie si finalizeaza lucrarea cu mici imperfectiuni si acuratete partiala.

Minimal

Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza cu dificultate,nu finalizeaza lucrarea, fara acuratete .

ACTIVITĂŢI ARTISTICO - PLASTICE

OBIECTIV CADRU: Formarea unor dprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje.

Obiectiv de referinta: Sa redea liber teme plastice specifice desenului

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Utilizeaza corect instrumentele de lucru, în exprimarea libera a gestului grafic.

Mediu



Utilizeaza corect instrumentele de lucru, în exprimarea libera a gestului graphic cu unele imprecizii.

Minimal

Nu utilizeaza corect instrumentele de lucru, chiar cu spijin.

Obiectiv de referinta: Sa redea liber teme plastice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Pregateste materialul de modelat si modeleaza folosind tehnicile învatate.

Mediu

Pregateste materialul de modelat si modeleaza folosind tehnicile învatate, uneori cu sprijinul educatoarei.

Minimal

Nu pregateste materialul de modelat si nu modeleaza decât cu sprijinul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.

Obiectiv de referinta: Sa compuna în mod original si personal patiul plastic.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Aplica în situatii noi tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, pastrând acuratetea, încadrarea în pagina a lucrarii.

Mediu

Aplica în situatii noi tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, pastrând acuratetea având finalitate.

Minimal

Aplica cu dificultate tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, fara acuratete si finalitatea lucrarii.

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

OBIECTIV CADRU: Cunoasterea si respectarea normelor în societate. Educarea abilitatii de a intra în relatie cu altii.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii în viata sociala, precum si reguli de securitate personala.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Acepta si respecta regulile de convietuire în grup.

Mediu

Acepta si respecta regulile de convietuire în grup cu mici ezitari.

Minimal

Acepta dar nu respecta regulile de convietuire în grup

Obiectiv de referinta: Sa -si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului în care traieste (familie, gradinita, grupul de joaca).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Demonstreaza autonomia în activitatea zilnica.

Mediu

Demonstreaza autonomia în activitatea zilnicauneori cu sprijin.

Minimal

N-a dobândit autonomia în activitatea zilnica.

EDUCAŢIE MUZICALĂ

OBIECTIV CADRU: Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica.

Obiectiv de referinta: Sa cânte cu dezinvoltura cântece pentru copii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Cânta în colectiv si în grupuri mici respectând linia melodica.

Mediu

Cânta în colectiv si în grupuri mici, uneori nu respecta linia melodica.

Minimal

Cânta cu dificultate în colectiv si în grupuri mici si respecta linia melodica numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa acompanieze ritmic cântecele.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Acompaniaza cântecul cu miscari corporale si jucarii muzicale pastrând tempoul.

Mediu

Acompaniaza cântecul cu miscari corporale si jucarii muzicale pastrând tempoul cu mici ezitari.

Minimal

Acompaniaza cu dificultate cântecele propuse.





Document Info


Accesari: 4102
Apreciat: hand-up

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site


in pagina web a site-ului tau.




eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate | Termenii si conditii de utilizare



}

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2024 )