Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload





loading...
















































Dezvoltarea exprimarii orale

Comunicare










ALTE DOCUMENTE

Chestionar privind arta de a comunica
Tehnici de captare a atentiei
Comunicarea in institutiile publice
Metode si tehnici decizionale(cert/incert.risc)
SĂ COMUNICI CU TINE ÎNSUŢI
Blocaje in comunicare si modalitati de prevenire a acestora
Comunicarea in organizatii
VICTOR VISINESCU--A--Principii fundamentale ale jurnalismului si comunicarii de masa
v dczvoltarea auzului fonematic prin pronuntarea corecta a unor vocale si consoane izolat, în silabe si cuvinte

EDUCAREA LIMBAJULUI

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea exprimarii orale, întelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale.

Obiectiv de referinta: Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât si în calitate de auditor.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Manifesta în mod frecvent initiativa în comunicarea orala folosindu-si deprinderile de exprimare în formularea raspunsurilor

Mediu

Ř      Participa la activitatile la activitatile de grup uneori în calitate de vorbitor

Minimal

Ř      Participa la activitatile de grup în calitate de auditor

Obiectiv de referinta: Sa înteleaga  si sa transmita mesaje simple; sa reactioneye la acestea.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Întelege cu rapiditate si precizie semnificatia globala a unui mesaj ascultat

Ř      Formuleaza raspunsuri logice, complete la întrebarile puse

Mediu

Ř      Întelege semnificatia globala mesaj, uneori dupa  ascultarea repetata a acestuia

Ř      Formuleaza raspunsuri complete la întrebarile puse cu mici ezitari sau imprecizii

Minimal

Ř      Întelege semnificatia globala a unui mesaj dupa  ascultarea repetata a acestuia sau dupa lamuriri suplimentare

Ř      Formuleaza deseori raspunsuri incomplete

Obiectiv de referinta: Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideil acetuia si sa demonstreze ca la înteles.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Demonstreza întelegerea textului prin:

-         retine cuvinte 12412x2313m noi;

-         povesteste cu support visual.

Mediu

Ř      Urmareste cu atentie un text spus sau citit si reactioneaza adecvat ( denumeste personaje, retine titlul si actiuni simple)

Minimal

Ř      Urmareste cu dificultate un text spus sau citit

Obiectiv de referinta: Sa distinga sunetele ce compun cuvinte 12412x2313m le si sa le pronunte corect.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Distinge dupa auz sunetele date si le pronunta corect (vocale, consoane, diftongi, triftongi, grupuri de consoane: cs, sr, st, gl, gr, tr, str) situate în diferite pozitii în cuvinte 12412x2313m

Mediu

Ř      Distinge dupa auz sunetele date si le pronunta corect (vocale, consoane, diftongi) situate în diferite pozitii în cuvinte 12412x2313m

Minimal

Ř      Distinge dupa auz sunetele date, dar nu le poate pronunta prezentând unele tulburari de vorbire ( vocale, consoane, diftongi)

OBIECTIV CADRU: Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic.

Obiectiv de referinta: Sa-si îmbogatesca vocabularul activ si pasiv pe baz experientei, activitatii personale si/sau a reactiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral corect din

punct de vedere gramatical.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Alcatuieste frecvent propozitii simple si dezvoltate folosind cuvinte 12412x2313m noi si în contexte adecvate

Mediu

Ř      Alcatuieste propozitii simple si dezvoltate cu nici ezitari

Minimal

Ř      Alcatuieste propozitii simple cu dificultate

CUNOAsTEREA MEDIULUI

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si întelegre a mediului înconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii înconjuratoare( corpul uman, plante, animale, obiecte).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor. Recunosc organele de simt si indica rolul acestora.

Ř      Recunoc, denumesc si grupeaza cu usurinta fructele si legumele.

Mediu

Ř      Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor. Recunosc organele de simt.

Ř      Recunoc, denumesc si grupeaza cu mici ezitari fructele si legumele.

Minimal

Ř      Enumera partile componente ale corpului uman, plantelor si animalelor cu dificultate dirijat de educatoare.

Ř      Recunoc, denumesc si grupeaza numai cu ajutorul educatoarei fructele si legumele.

Obiectiv de referinta: Sa recunoasca anumite schimbari si transformari din mediul înconjurator.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor.

Mediu

Ř      Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor cu mici azitari sau imprecizii .

Minimal

Ř      Recunoaste fenomene ale naturii în momentul producerii lor si identifica caracteristicile specifice ale anotimpurilor numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca elemente ale mediului social si cultural.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice)

Mediu

Ř      Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice) cu mici azitari sau imprecizii .

Minimal

Ř      Denumeste corect localitatea natala si enumera obiective socio-culturale, religioase ( scoala, biserica, gradinita, obiective economice) numai cu ajutorul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Formarea si exersarea unor deprinderi de îngrijire si ocrotire a mediului înconjurator, în vedererea educarii unei atitudini pozitive feta de acesta.

Obiectiv de referinta: Sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Respecta reguli de igiena individuala si colectiva si sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

Mediu

Ř      Respecta reguli de igiena individuala si colectiva si uneori sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

Minimal

Ř      Respecta reguli de igiena individuala si colectiva numai la îndemnul adultului si nu sesizeaza comportamente neconforme cu regulile învatate.

ACTIVITĂŢI MATEMATICE

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice.

Obiectiv de referinta: Sa înteleaga relatiile spatiale, sa plaseze diferite obiecte într-in spatiu dat ori sa se plaseze corect el însusi în raport cu un reper dat.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Denumeste frecvent pozitia spatiala si plaseaza correct obiectele.

Mediu

Ř      Plaseaza obiectele în pozitiile spatiale indicate si le denumeste uneori.

Minimal

Ř      Plaseaza obiectele în pozitiile spatiale indicate fara sa le denumeasca

Obiectiv de referinta: Sa realizeze clasificari de obiecte si fiinte (dupa unul sau mai multe criterii asociate).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Grupeaza cu usurinta obiectele dupa criteriile cerute.

Mediu

Ř      Grupeaza obiectele dupa culoare, marime si forma cu mici ezitari.

Minimal

Ř      Grupeaza cu dificultate obiectele dupa culoare, marime

Obiectiv de referinta: Sa perceapa desfasurarea unor evenimente temporale în raport cu propriile sale activitati.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Identifica unele momente ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice cu usurinta.

Mediu

Ř      Identifica unele momente  ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice cu mici ezitari si imprecizii.

Minimal

Ř      Identifica unele momente  ale zilei si utilizeaza unele repere cronologice numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gasite de el insusi.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Realizeaza cu usurinta serieri, pâna la 5 obiecte.

Mediu

Ř      Realizeaza serieri cu mici dificultati.

Minimal

Ř      Recunoaste si denumeste parti extreme ale unei serieri fara sa poata face ordonarea.

Obiectiv de referinta: Sa stabileasca realatii între obiecte si grupuri de obiecte, dupa diferite criterii, realizând comparatii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel si realizeaza comparatii prin punere în corespondenta.

Mediu

Ř      Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel, realizeaza comparatii globale.

Minimal

Ř      Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel fara sa realizeaze comparatii globale.




Obiectiv de referinta: Sa construiasca diferite structuri dupa un model dat.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Construieste cu usurinta structuri de obiecte  dupa modelul dat.

Mediu

Ř      Construieste  structuri de obiecte  dupa modelul dat cu mici ezitari si imprecizii.

Minimal

Ř      Construieste  structuri de obiecte  dupa modelul dat cu numai cu ajutorul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de a întelege si utiliza numerele si cifrele.

Obiectiv de referinta: Sa numere de la 1 la 3 (1-5) recunoscând grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Realizeaza corect raportari între cifra si cantitate în limitele 1-3, 1-5.

Mediu

Ř      Realizeaza  raportarea între cifra si cantitate cu nici ezitari si imprecizii în limitele 1-3, 1-5.

Minimal

Ř      Realizeaza grupe de obiecte fara sa faca raportari.

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitatii de recunoastere, denumire, construire si utilizarea a formelor geometrice

Obiectiv de referinta: Sa recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica cerc, patrat, triunghi.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Recunoaste, denumeste si utilizeaza formele geometrice.

Mediu

Ř      Recunoaste, denumeste si utilizeaza formele geometrice cu mici ezitari.

Minimal

Ř      Utilizeaza formele geometrice si uneori le denumeste si recunoaste.

EDUCAŢIE FIZICĂ

OBIECTIV CADRU: Formarea si dezvoltarea deprinderilor motrice de baza si aplicativ -utilitare.

Obiectiv de referinta: Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (în pozitia stând, sezând, în deplasare).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Executa deprinderile motrice de baza (mers, alergare, saritura) pastrând corecta pozitia corpului.

Mediu

Ř      Executa deprinderile motrice de baza (mers, alergare, saritura) cu mici ezitari în pastrarea pozitiei coprecte a corpului.

Minimal

Ř      Executa miscarile de baza mers, alergare, saritura cu dificultate.

Obiectiv de referinta: Sa fie apt sa utilizeze deprinderile însusite în diferite contexte.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Executa actiuni motrice de baza cu grad de complexitate pe o durata din ce în ce mai mare.

Mediu

Ř      Executa actiuni motrice de baza cu grad de complexitate într-un timp scurt

Minimal

Ř      Executa cu dificultate actiuni motrice de baza cu grad de complexitate

ACTIVITĂŢI PRACTICE

OBIECTIV CADRU: Formarea si consolidarea unor abilitati specifice nivelului de dezvoltare motrica.

Obiectiv de referinta: Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza, snuruieste, taie si finalizeaza lucrarea cu acuratete.

Mediu

Ř      Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza, snuruieste, taie si finalizeaza lucrarea cu mici imperfectiuni si  acuratete partiala.

Minimal

Ř      Rupe, mototoleste, însira,îndoaie, lipeste, bobineaza cu dificultate,nu finalizeaza lucrarea, fara acuratete .

ACTIVITĂŢI ARTISTICO - PLASTICE

OBIECTIV CADRU: Formarea unor dprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje.

Obiectiv de referinta: Sa redea liber teme plastice specifice desenului

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Utilizeaza corect instrumentele de lucru, în exprimarea libera a gestului grafic.

Mediu

Ř      Utilizeaza corect instrumentele de lucru, în exprimarea libera a gestului graphic cu unele imprecizii.

Minimal

Ř      Nu utilizeaza corect instrumentele de lucru, chiar cu spijin.

Obiectiv de referinta: Sa redea liber teme plastice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Pregateste materialul de modelat si modeleaza folosind tehnicile învatate.

Mediu

Ř      Pregateste materialul de modelat si modeleaza folosind tehnicile învatate, uneori cu sprijinul educatoarei.

Minimal

Ř      Nu pregateste materialul de modelat si nu modeleaza decât cu sprijinul educatoarei.

OBIECTIV CADRU: Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.

Obiectiv de referinta: Sa compuna în mod original si personal patiul plastic.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Aplica în situatii noi tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, pastrând acuratetea, încadrarea în pagina a lucrarii.

Mediu

Ř      Aplica în situatii noi tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, pastrând acuratetea având finalitate.

Minimal

Ř      Aplica cu dificultate tehnicile de lucru învatate pentru realizarea unor compozitii, fara acuratete si finalitatea lucrarii.

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

OBIECTIV CADRU: Cunoasterea si respectarea normelor în societate. Educarea abilitatii de a intra în relatie cu altii.

Obiectiv de referinta: Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii în viata sociala, precum si reguli de securitate personala.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Acepta si respecta regulile de convietuire în grup.

Mediu

Ř      Acepta si respecta regulile de convietuire în grup cu mici ezitari.

Minimal

Ř      Acepta dar nu respecta regulile de convietuire în grup

Obiectiv de referinta: Sa -si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului în care traieste (familie, gradinita, grupul de joaca).

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Demonstreaza autonomia în activitatea zilnica.

Mediu

Ř      Demonstreaza autonomia în activitatea zilnicauneori cu sprijin.

Minimal

Ř      N-a dobândit autonomia în activitatea zilnica.

EDUCAŢIE MUZICALĂ

OBIECTIV CADRU: Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica.

Obiectiv de referinta: Sa cânte cu dezinvoltura cântece pentru copii.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Cânta în colectiv si în grupuri mici respectând linia melodica.

Mediu

Ř      Cânta în colectiv si în grupuri mici, uneori nu  respecta linia melodica.

Minimal

Ř      Cânta cu dificultate în colectiv si în grupuri mici si  respecta linia melodica numai cu ajutorul educatoarei.

Obiectiv de referinta: Sa acompanieze ritmic cântecele.

NIVEL DE PERFORMANŢĂ

DESCRIPTORI

Maximal

Ř      Acompaniaza cântecul cu miscari corporale si jucarii muzicale pastrând tempoul.

Mediu

Ř      Acompaniaza cântecul cu miscari corporale si jucarii muzicale pastrând tempoul cu mici ezitari.

Minimal

Ř      Acompaniaza cu dificultate cântecele propuse.


loading...


Document Info


Accesari: 1793
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




Coduri - Postale, caen, cor

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2017 )