Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza

PROIECT DE LECTIE Matematica - Exercitii si probleme

Matematica











ALTE DOCUMENTE

Olimpiada de matematica
Var 99 S I 1,4,5,6
Geometrie Analitica
Adunarea si scaderea nr. de la 0 la 100 - Test sumativ
TABEL CU DERIVATELE FUNCŢIILOR ELEMENTARE
Viata si opera lui Aristotel
Tabla inmultirii
Olimpiada de matematica - clasa a VII-a
Progresii
SUBALGORITMI


PROIECT DE LECTIE

DATA:08.06.2004

CLASA: I

OBIECTUL: Matematica

SUBIECTUL: Exercitii si probleme

TIPUL LECŢIEI: Consolidare

SCOPUL: Consolidarea algoritmului de calcul in cazul operatiilor de adunare si de scadere cu

                  numere mai mici sau egale cu 100 (adunarea unui numar format din zeci cu un

      numar format din unitati; scaderea unui numar dintr-un numar format din zeci si

      unitati a unitatilor sau a zecilor)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - sa descompuna numere formate din zeci si unitati īn zeci īntregi si īn unitati / in

       unitati si īn zeci īntregi;

O2 - sa efectueze operatii de adunare si scadere pentru cazurile: Z + U; ZU - U; ZU - Z;

O3 - sa efectueze proba adunarii prin adunare si scadere si proba scaderii prin

       adunare si scadere;

O4 - sa completeze termenul necunoscut;

O5 - sa rezolve probleme īn care intervin adunari si scaderi cu numere mai mici decāt

       100;

O6 - sa compuna probleme pornind de la exercitii.

STRATEGII DIDACTICE: explicatia, exercitiul, conversatia euristica, jocul didactic,

                               problematizarea, munca independenta

MIJLOACE DE ĪNVĂŢĂMĀNT:  numaratoare, betisoare, panou de afisaj, planse, fise de        lucru                                                    

ĪNVĂŢATOARE:

sCOALA CU CLASELE I-VIII

Etapele lecŢiei

Organizarea situatiilor de invatare

Metode si procedee

Activitatea propunatorului

Activitatea elevilor

- I -

- II -

- III -

- IV -

1. Moment organizatoric

Asigur conditiile necesare desfasurarii in bune conditii a lectiei cerānd elevilor sa pregateasca materialele necesare, sa-si corecteze pozitia in banca si sa pastreze ordinea si disciplina.

Īsi pregatesc manualele, caietele, numaratoarea; īsi corecteaza pozitia īn banca.

Exercitiul organizatoric

2. Verificarea temei pentru acasa

Verific atāt calitativ cāt si cantitativ modul īn care a fost efectuata tema pentru acasa.

Propun rezolvarea exercitiului-joc "Literele, prietenele numerelor", prezentānd plansa:

1- N    2- E  3- R  4- A    5- O   6- E   

7- B    8- F         9- T    0- I 

Pe plansa numerele din concentrul 0 - 10 sunt infratite cu litere. Rezolvānd corect sumele si diferentele, literele se vor aranja rezultānd doua cuvinte care ne comunica daca rezultatul este corect.

Prezinta caietele pentru a fi corectate.

Rezolva exercitiul-joc propus gasind solutia:

Exercitiul-joc (la plansa)

3. Captarea atentiei

Propun elevilor un joc ghicitoare prezentānd plansa:

  

"O ciuperca necajita

Sta pe gānduri cam uimita.

Ea se uita la vecina

si gāndeste ea, haina:

- Ea are multe buline.

Chiar mai multe decāt mine !

Dar cu ea de m-as uni

Ajutati-ma copii,

Cāte buline vor fi ?"

Asculta problema-ghicitoare, observa plansa si descopera, efectuānd adunarea

30 +  8 = 38,

 suma bulinelor celor doua ciupercute.

Un elev scrie pe plansa operatia prin care a aflat numarul bulinelor.

Jocul didactic (la plansa)

- I -

- II -

- III -

- IV -

4. Enuntarea obiectivelor lectiei

Anunt elevii ca īn aceasta lectie vor efectua exercitii care presupun operatia de adunare si scadere, vor efectua proba acestor doua operatii, probleme si jocuri.

Vom  organiza si un concurs "Matematicienii iscusiti".

Retin obiectivele enuntate de īnvatatoare.

Explicatia

5. Dirijarea invatarii si obtinerea performan-telor

Solicit elevilor sa scrie la tabla urmatoarele numere:

72, 44, 35, 27.

Pentru primele doua numere formate solicit descompunerea lor īntr-o suma de doi termeni īn care primul termen sa fie numai din zeci iar al doilea numai din unitati. Pentru celelalte numere primul termen unitati, al doilea zeci.

Elevii numiti ies la tabla, formeaza numerele, apoi scriu descompunerea respectānd cerintele formulate:

Exercitiul individual (la tabla)

6. Conexiune inversa

Joc "Veverita" - Fiecare numar-veverita pus in corespondenta cu descompunerea numarului respectiv.

Trec printre banci pentru a urmari īn ce masura elevii au rezolvat corect sarcina jocului.

Rezolva corect jocul pe fisa.

              

   

Jocul didactic

(individual - munca

independenta)

7. Dirijarea īnvatarii

Solicit rezolvarea la tabla a exercitiilor de tipul:

40 + 2 =                         

6 + 50 =

92 - 2 =

68 - 60 =

Pe parcursul rezolvarii exercitiilor adresez elevilor intrebari:

Cum se numesc numerele care se aduna?

Dar rezultatul adunarii?

Cum se numesc numerele care se scad?

Dar rezultatul scaderii?

Cātiva elevi din clasa vor iesi la tabla pentru a rezolva  exercitii.

Elevii care īntāmpina greutati vor rezolva exercitiile cu sprijin concret de obiecte.

Raspund corect la īntrebarile adresate, exemplificānd pe exercitiile rezolvate.

Exercitiul individual (la tabla)

Conversatia euristica (frontal)

8. Conexiune inversa

Invit elevii sa rezolve seturile de exercitii propuse la itemul 2 in fisa.

Explic cerintele fiecarui subpunct.

Rezolva exercitiile:

a) 90 + 4 = 92  93  94

    32 - 30 =  0    1    2

      7 + 20 = 27  72  28

Problematiza-rea

Exercitiul individual (munca independenta)

- I -

- II -

- III -

- IV -

b) 48  -  8 = 40

    60  +  5 = 65

     2  +  80 = 82

c) 20 + 30 + 2 =

    70 + 20 + 4 =

     90 - 50 + 3 =

     9 - 7 + 20 =

9. Dirijarea invatarii (continuare)

Cer elevilor sa rezolve exercitii si sa efectueze proba lor:

50 + 8 =            proba prin adunare

2 + 40 =

68 - 60 =           proba prin adunare

29 - 9 =

Elevii numiti rezolva la tabla iar ceilalti īn caiete:

50 + 8 = 58

                    8 + 50 = 58

2 + 40 = 42

                   40 + 2 = 42

68 - 60 = 8

                     8 + 60 = 68

29 - 9 = 20

                    20 + 9 = 29

Exercitiul (la tabla)

10. Conexiu-ne inversa

Rezolvarea itemului 3 din fisa.

Completati termenul necunoscut īn casetele libere folosindu-va de proba operttiilor de adunare si scadere:

Rezolva:

    .  + 3 = 53

20 +    .  = 27

    .  - 30 = 2

49 -     . = 40

Exercitiul

Munca independenta (fisa)

11. Dirijarea invatarii (continuare)

Propun rezolvarea unei probleme:

·        In clasa sunt 27 copii. Pleaca 7. Cāti copii au mai ramas?

·        In livada sunt 40 meri si 9 pruni. Cāti pomi sunt īn livada?

Solicit oral compunerea unor probleme dupa exercitii date.

Concurs īntre grupe:

1.      Calculeaza si da mai departe

Citesc enuntul 2 - 3 elevi. Un elev va iesi la tabla, va scrie datele problemei, rezolvarea.

27 copii

  7 copii

-----------

  ? copii       

         Rezolvare

         27 - 20 = 20 (copii)

Raspuns: 20 copii

- I -

- II -

- III -

- IV -

Din fisa primita fiecare elev rezolva un exercitiu apoi da fisa mai departe. Conducatorul grupei  verifica rezultatele. Cāstiga grupa care a terminat rapid si corect toate exercitiile.

Recompensez grupa cāstigatoare si fac aprecieri asupra modului cum elevii au participat la lectie.

Iau cunostinta de regulile jocului si rezolva exercitiile din fisa.

 

Explicatia, exercitiul (gr. competitiv)

Exercitiul (gr. competitiv)

Conversatia / frontal

Asigurarea  retentiei si a transferului

Tema pentru acasa - fisa de munca independenta.

Isi noteaza exercitiul dat ca tema.


Document Info


Accesari: 25460
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.

 


Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2014 )