PROIECT INTEGRAT PENTRU O ZI VESTITORII PRIMAVERII

  ,, A cunoaste.A iubi.

  Inc-o data, iar si iara

  a cunoaste inseamna iarna,

  a iubi e primavara. "

L. Blaga

DATA:

GRADINITA

NIVEL: I

Inst.:

TEMA ANUALA: ,,CAND /CUM SI DE CE SE INTAMPLA ?"

SUBTEMA: ,,VESTITORII PRIMAVERII "

ARIILE CURRICULARE : - STIINTE

  -ARTE

CENTRE: _ Activitati de dezvoltare personala (A.P.)

_Activitati libere la alegere (A.L.A.)

CATEGORII DE ACTIVITATI :

A. D.P.- Gimnastica de inviorare

A.L.A. - ARTA-MODELAJ-,,Flori de primavara"

A.L.A.- STIINTA- ,,Recunoasteti partile componente ale florilor si colorati -le corespunzator. !

A.L .A.- Jocuri de miscare: ,,Deschide urechea bine!", ,,Batistuta", ,,Ursul doarme".

Activitate matematica -Joc didactic ,,Asaza la culoarea potrivita"

Educatie plastica - modelaj ,,Ghiocelul"

SCOPUL ACTIVITATII: - Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a

  mediului inconjurator.

  _Consolidarea si verificarea cunostintelor despre anotimpul primavara.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

-Sa-si ambogateasca experientele senzoriale,ca baza a cunostintelor matema-tice referitoare la recunoasterea ,denumirea obiectelor,cantitatea lor,clasificarea,constituirea de grupuri/multimi,pe baza unor insusiri commu-ne (forma ,marime , culoare) luate in considerare separate sau simultan;

_sa compuna in mod original si personal spatiul plastic;

_ sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite context.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

A.D.P.: - Sa participe cu interes la activitatea de grup;

A.L.A.: -Sa denumeasca materialele folosite;

-sa redea forma unei flori,folosind tehnici de modelaj si aplatizare

- sa denumeasca culorile folosite;

-sa recunoasca partile component ale unei flori si sa le coloreze

corespunzator;

-sa respecte regulile de igiena;

-sa doreasca sa fie apreciati;

-sa manuiasca cu indemanare materialul primit;

Activitate matematica:

-sa realizeze clasificari de obiecte dupa criteriul culorii;

-sa stabileasca relatii intre obiecte si grupa de obiecte;

-sa selecteze obiecte identice;

-sa stabileasca apartenenta unui obiect la o grupa;

-sa manuiasca corect materialele;

-sa rezolve sarcinile fisei;

MODELAJ:

-sa identifice si sa denumeasca corect materialele de lucru;

- sa execute corect exercitii pentru incalzire mainilor;

-sa pregateasca materialul de modelat(plastilina) prin framantare si rupere

- sa modeleze prin miscari translatorii a palmelor fata de planseta, apasare, miscare circular, aplatizare;

-sa faca aprecieri corecte;

JOCURI DE MISCARE:

-sa execute corect miscarile cerute de educatoare;

-sa-si reaminteasca regulile acestor jocuri;

-sa faciliteze dezvoltarea urmatoarelor capacitate:incredere in sine,capa-citatea de colaborare - cooperare;

-sa dea dovada de placerepentru activitate,manifestata printr-oparticipare cit mai activa;

-sa respecte regulile jocului;

-sa se dezvolte fizic armonios ;

-sa-si intareasca sanatatea.

METODE SI PROCEDEE: -brainstorming-ul,observarea spontana si dirijata,po-vestirea,explicatia,demonstratia,conversatia euristica,exercitiul,metoda celor patru colturi,jocul,invatarea prin descoperire,problematizarea.

MATERIAL DIDACTIC:

-atlase,pliante,carti,illustrate,servetele cu flori,carti de colorat,jetoane cu flori de primavara,cosulete,creioane de colorat,plansete,plastilina,ursulet de juca-rie,mijloace audio,aparat foto,etc.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

-Curriculum pentru educatia timpuriea copiilor cu varsta cuprinsa intre nastere

si 6/7 ani- 2008.

-Ghid de bune practicipentru educatia timpurie a copiilorintre 3-6/7 ani 2008

-Ghidpentru proiecte tematice. Activitati integrate pentru prescolari (3-5 ani )

Filoftea Grama,Laurentia Culea, Mioara Pletea.

DURATA: 5h.

  Scenariul zilei

,,Azi e o zi cu totul speciala pentru mine. Stiti de ce ? A venit primavara cu mii de martisoare cu ghioceii ca perlele bunicii,cu pasarelele neastamparate,cu soarele auriu ce ne face sa fim veseli in fiecare zi,deoarece el e o bucurie pentru noi,chiar si cu norisorii care ne mai supara uneori,cind cad picuri limpezi si desi.

Gradinita cea mai frumoasa din cate cunosc este cea unde cresc copiii,unde obra-jii se inrosesc si ochii stralucesc si totul e ras si incantare. Cea mai mare bucurie a primaverii este fara nici un fel de indoiala atunci cand venirea ei aduce copii din nou afara.

Natura ne anunta ca primavara a batut la geam... Noi,cu mic cu mare,bucurosi,am deschis fereastra,si am primit mangaierea soarelui de primava-ra.... Apoi impreuna am descoperit ,,VESTITORII PRIMAVERII",iar pe ea am pof-tit-o si la noi in clasa.

Surpriza este ca am primit un plic in care se afla o scrisoare de la Zana Primavara si in care ne spune ca astazi vom face o scurta inviorare, dupa care vom modela si colora flori de primavara, fiecare dupa priceperea si indemanarea de care se va stradiui sa dea dovada. Vom alege si sorta jetoane in functie de culorile florilor pe care le reprezinta. Apoi din plastilina o sa modelam pe cel mai de seama vestitor al primaverii .Gingasul ghiocel. Binenteles ca o sa ne si jucam unele jocuri pe care le stiti déjà . Nu-mi ramane decat sa va doresc, Spor la treaba !

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

RUTINA: - Bun venit la gradinita! (primirea copiilor)

-Cine este la gradinita ?(prezenta copiilor)

-Cum este afara.(calendarul naturii)

Tranzitie: -Cantece la alegerea copiilor

ACTIVITATI INTEGRATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(D.S.-D.E.C.)

Activitate matematica Joc didactic ,,Asaza la culoarea potrivita !"

Activitate artistico - plastica -modelaj ,,Ghiocelul"

ACTIVITATI LIBER -ALESE

  ARTA -,,Flori de primavara"

STIINTA - ,,Recunoasteti partile component ale florilor si colorati-le corespunzator!"

JOCURI DE MISCARE : - ,,Deschide urechea bine !"

,,Batistuta "

,,Ursul doarme"

Finalitatea zilei o voi face prin aprecierea modului in care au participat copiii si prin acordarea de recompense.