Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload


loading...



















































PROIECT DIDACTIC - " Ciobanila" de Vasile Voiculescu

literatura romana




PROIECT DIDACTIC


INSTITUTOR:

CLASA: a II-a A




sCOALA: cu clasele I-VIII Popeni, com. Zorleni, jud. Vaslui

ARIA CURRICULARĂ: Limba si comunicare

DISCIPLINA: Limba româna

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În lumea necuvântatoarelor

SUBIECTUL: " Ciobanila" de Vasile Voiculescu

TIPUL LECŢIEI: predare-învatare

OBIECTIVE CADRU:

  1. Sa citesca corect, fluent, expresiv un text de mica întindere;

    Sa identifice elementele de baza ale organizarii textului în pagina;

    Sa distinga sensul cuvintelor noi din enunturi;

    Sa utilizeze sensul cuvintelor noi în enunturi proprii;

    Sa scrie corect, lizibil si îngrijit sarcinile propuse.

    SCOPUL LECŢIEI:

    S -exersarea citirii fluente, cursive si expresive;

    S -înteleagerea sensului unor cuvinte noi si al mesajului textului citit;

    S -exersarea si consolidarea deprinderii de scriere corecta;

    S -consolidarea deprinderilor de munca independenta.

    OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

    a) cognitive:

    - OC - sa citeasca cursiv, fluent, constient, expresiv, în lant, selectiv, pe roluri textul "Ciobanila" de V. Voiculescu;

    - OC - sa înteleaga întelesul cuvintelor necun 838l1110i oscute;

    - OC - sa introduca cuvintele noi din text în enunturi proprii;

    -OC - sa explice semnele de punctuatie folosite în text;

    -OC - sa initieze un dialog despre alte plante sau animale;

    b) afective:

    - OA - sa participe cu interes la lectie;

    - OA - sa -si dezvolte dragostea pentru lectura.

    FORME DE ORGANIZARE: frontala, individuala

    STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijata

    RESURSE: procedurale: citirea explicativa,conversatia, explicatia, observatia, munca cu

    manualul, problematizarea, învatarea prin descoperire, jocul

    didactic;

    DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ




    Suficient

    Bine

    Foarte bine

    DESFĂsURAREA LECŢIEI

    Nr.

    crt.

    Secventele

    lectiei

    Ob.

    Continutul învatarii

    Strategia didactica

    Evaluare









































































































































































































































    Moment organizatoric







    Verificarea si reactualizarea cunostintelor





    a)Verificarea temei











    b)Verificarea cunostintelor anterioare















































    Captarea atentiei















    Anuntarea titlului si a obiectivelor






    Dirijarea învatarii


































































































    Obtinerea performantei











    Asigurarea retentiei si a transferului








    Fixarea cunostintelor



    Tema pentru acasa


    Aprecieri generale


































    OC1















    OC1





    OC2






    OC4



















    OC1


    OA1































    OC1







    OC2







    OC3













    OA1








    OC1









    OA2








































    OC1










    OA1










    OC5

    Stabilesc ordinea, disciplina, verific daca toti elevii au tot ce le este necesar pentru buna desfasurare a orei.

    Precizarea obiectului:

    -Pentru ce ora ne-am pregatit?

    R: Ne-am pregatit pentru ora de Limba româna.


    -Ce lectie am avut de pregatit pentru astazi?

    R: Am avut de pregatit lectia "Cioc!Cioc!Cioc!" dupa Emil Gârleanu .

    Eu zic sa-i zicem Cibanila. El a pazeste întocmai ca un cioban.(b)

    si Ciobanila i-a ramas numele.(a)

    Elevii vor citi ultimele doua replici ale textului si descopera vorbitorii care le pronunta: domnul învatator si autorul.

    -De ce au ales acest nume?

    R:Au ales acest nume pentru ca pazea copiii ca un cioban oile.

    -Oare ce asemanari se petrec în mintea câinelui?

    scoala se aseamana cu stâna.

    Copiii mieii

    Ciobanila

    Vasile Voiculescu



    Ratacit, dulaul de la stâna a poposit chiar la poarta scolii.

    La început, copiii l-au alungat cu pietre, crezând ca e turbat. Dar el tot pe lânga scoala a ramas...

    S-au împrietenit repede. Când se stârnea o încaierare, intra voiniceste între copii si îi despartea cu capul.

    -Ce nume sa-i punem, copii? întreba domnul într-o zi.

    -Ghiocel, domnule!

    -Ba nu, Brândusel! tipa altul.

    -Tu nu vezi ca e alb, ma, ca ghiocelul!

    -Eu zic Ursei, sari o fetita.

    -Nu-i bine! Sa-i spunem Duman!

    -Stai, ma ca asta nu-i bou!

    -Bujor sa-i zicem!

    -Dar ce e floare? El e voinic ca un leu. Sa-i zicem Leul!

    -Nu se poate, domnule, leul nu creste la noi, zice unul mai învatat.

    -Eu zic sa-i zicem Ciobanila, zise dascalul nostru. El va pazeste întocmai ca un cioban.

    si Ciobanila i-a ramas numele!





    Fisa



    1. Alcatuiti propozitii cu ortogramele: într-o, s-a.



    2. Înlocuiti cuvintele scrise îngrosat cu altele din text:

    La poarta scolii a venit un câine mare si latos.


    Oile pasc în jurul locului de adapost.


    Deodata a început o ploaie din senin.



    3. Transcrieti numele propuse de copii pentru dulau:







    loading...











    Document Info


    Accesari: 17676
    Apreciat:

    Comenteaza documentul:

    Nu esti inregistrat
    Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


    Creaza cont nou

    A fost util?

    Daca documentul a fost util si crezi ca merita
    sa adaugi un link catre el la tine in site

    Copiaza codul
    in pagina web a site-ului tau.




    Coduri - Postale, caen, cor

    Politica de confidentialitate

    Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2020 )