Evaluarea - componenta importanta a activitatii pedagogice

Evaluarea - componenta importanta a activitatii pedagogice

[1] conceptul de evaluare īn pedagogie este definit drept "un dispozitiv care a luat nastere spre mijlocul secolului al XX-lea īn tarile anglo-saxone si care rezulta din transpunerea īn domeniul īnvatamāntului a conceptelor si modelelor aplicate īn secolul al XIX-lea īn lumea economiei, īn special īn industrie." Evaluarea īn domeniul educatiei si al īnvatamāntului urmareste sa aprecieze cu obiectivitate si prin mijloace stiintifice efectele unei actiuni pedagogice.

[3] considera ca evaluarea presupune o conceptie sistematica si operatorie pornind de la mai multe īntrebari cheie:

evidentiaza 10 pasi ai procesului evaluativ.

1. Specificarea judecatilor si a deciziilor ce trebuie adoptatc.
2. Descrierea informatiilor necesare - schema datelor.
3. LocaIizarea informatiilor deja existente.
4. Decizia asupra modului (cum) si a momentului (cānd) īn care se va obtine informatia necesara.
5. Elaborarea instrumentelor necesare colectarii datelor.
6. Obtinerea informatiei necesare.
7. Analiza si īnregistrarea informatiei (interpretarea datelor).
8. Emiterea judecatilor de valoare.
9. Sintetizarea si raportarea rezultatelor evaluarii, a concluzii lor.
10. Luarea deciziilor.

1.2 Tendinte actuale īn evaluare

Rousse Dictionnaire du pedagogie, Paris, p. 124