Evaluarea randamentului scolar
Randamentul scolar si evaluarea lui
sa fie continua, realizāndu-se permanent si pe secvente mici de īnvatare;
sa fie analitica si completa;
sa se faca īn raport cu obiectivele instruirii si nu cu rezultatele altor elevi;
evaluarea formativa se realizeaza pe segmente mici de activitate, de regula prin verificari orale sau prin "mini-teste", cuprinzānd 2-3 itemi (īntrebari), care se pot corecta rapid;
diminueaza caracterul de sondaj al evaluarii, uneori eliminānd-o complet. Verificāndu-i pe toti din toata materia, evaluarea formativa permite cunoasterea pregatirii tuturor elevilor si adoptarea masurilor utile;
determina schimbari atāt īn conduita didactica a profesorului cāt si īn comportamentul scolar al elevului; acest tip de evaluare permite cunoasterea de catre elev a rezultatelor obtinute;
ofera elevilor care au īnvatat o confirmare imediata cu efecte stimulative, sustine activitatea de īnvatare .
|
