Documente online.
Username / Parola inexistente
  Zona de administrare documente. Fisierele tale  
Am uitat parola x Creaza cont nou
  Home Exploreaza
Upload




























ITEMI PENTRU EVALUARE FINALA PSIHOLOGIE

Psihologie




ITEMI PENTRU EVALUARE FINALĂ PSIHOLOGIE

1). Identificati din patru varianta cu cea mai mica legatura cu celelalte trei:

a). dispune de domeniu propriu de cercetare,




b). poseda o functie teoretica, de abstractizare,

c). realizeaza o functie practica, de orientare,

d). permite aplicarea creativa a descoperirilor sale.

Raspuns corect: 0,4p.

2). Investigarea sistematica si stiintifica a diferitelor metode formale si informale de influentare a omului este, cu precadere, specifica pedagogiei:

1). generale;

2). experimentale;

3). speciale.

Raspuns corect: 0,2p.

3). Principii ale didacticii si învatamântului de baz&# 717j93h 259; actual ca: împartirea pe clase si lectii, constituite pe criterii de vârsta si având programe si orare obligatorii, decurg din:

a). constructia comeniana (secolul al XVII-lea),

b). teoria herbartiana (secolul al XIX-lea),

c). doctrina pedagogica a lui J. Dewey (secolul XX).

Raspuns corect: 0,4p.

4). Pedagogia moderna se caracterizeaza prin:

a). actiuni preponderent constatative si eventual corective ;

b). educatie pentru schimbare si pregatire anticipativa ;

c). integrarea actiunii pedagogice cu interelationarea.

Raspunsuri corecte: 0,4 p.

5). Legea triplei omogenitati (Scriven, 1967) se refera la:

1). curriculum în acceptie restrânsa

2). curriculum ca proiect pedagogic

3). obiective - scopuri - finalitati.

Raspuns corect: 0,4p.

6). Raportarea la particularitatile de vârsta si individuale ale elevilor este principiu:

a). general curricular;

b). al activitatii de învatare;

c). al activitatii de predare.

Raspuns corect: 0,4p.

7). Ordonati etapele principale ale alcatuirii unui curriculum:

a). formarea unui grup pilot de profesori;

b). studiu de fezabilitate;

c). stabilirea metodologiei;

d). precizarea scopurilor generale ale educatiei pornind de la judecati de valoa-

re si de la optiuni politice generale, culturale, comerciale;

e). planificare generala, inclusiv repartizarea continuturilor învatamântului;

f). corectare în functie de rezultatele obtinute si eventual retestare;

g). generalizare;

h). experimentare pe teren;

i). precizarea obiectivelor;

j). pregatirea mijloacelor;

k). pretestare pe un esantion de clase sau grupe;

l). recorectare;

m). estimarea necesitatilor;

Raspuns corect: 0,6p.

8). Precizati care dintre termenii propusi mai jos se refera la teoria generala a învata- mântului si a instruirii:

a). pedagogia;

b). didactica;

c). didactologia.

Raspuns corect: 0,2p.

9). Introducerea termenului de "didactica" este atribuita pedagogului (pedagogilor):

a). W. Ratke

b). J.A. Comenius

c). J. F. Herbart

d). H. Aebli

Raspuns(uri) corect(e): 0,4p.

10). Creativitatea profesorului în activitatea didactica concreta este compatibila cu directivismul programelor si uniformitatea organizarii aceleiasi activitati?

a). Da

b). Nu

Raspuns corect: 0,2p.

11). Precizati daca enuntul urmator este corect cu referire la metodici în acceptie pe-dagogica: "discipline didactice speciale, privind conditiile, metodele si procedeele a decvate predarii si învatarii unei materii de învatamânt".

a).Da.

b).Nu.

Raspuns corect: 0,2p.

12). Precizati raportul dintre sensurile comun/stiintific ale termenului "personalitate":

a). opozitie, excludere;

b). identitate, sinonimie;

c). suprapunere partiala.

Raspuns corect: 0,2p.

13). Identificati din urmatoarele patru pozitia cu mai mica legatura cu celelalte trei:

a). este o informatie interna despre o însusire singulara a unui obiect, fenomen - stimul;

b). apare prin actiune actuala de contact sau la distanta a stimulilor modali specifici asupra simturilor ;

c). se diferentiaza în plan subiectiv dupa modalitate (vizuale, auditive, tactile, etc.)

d). dinamica ei se subordoneaza legilor psihofizice si psi- hofiziologice.

Raspuns corect: 0,6p.

14). Când explicarea unui fenomen consta în descrierea fazelor succesive a procesului lui de evolutie explicatia este:



1). deductiv-nomologica;

2). cauzala;

3). teleologica;

4). genetica;

5). didactica.

Raspuns corect: o,2p.

15). Din perspectiva pedagogica, termenii de finalitate, scop si obiective nu sunt sino-nimi, ci desemneaza trei grade diferite de generalitate ale intentionalitatilor educatio-nale. Alcatuiti perechi din cifre si litere utilizând cele doua liste de mai jos, pentru a e-videntia acceptia fiecaruia dintre ei:

1. scopuri; a). aspiratii, intentionalitati înalte;

2. obiective; b). sarcini particulare, analitice;

3. finalitati; c). intentionalitati pe termen mediu.

Raspunsuri corecte: 0,4p.

16). Atribuiti unor nivele continute de taxonomia lui Bloom pentru domeniul cognitiv continutul adecvat combinând cifrele si literele celor doua liste care urmeaza:

1. Achizitia de cunostinte a). lucrari personale, plan de actiune, relatii ab-

stracte

2. Întelegerea b). cunoasterea unor date, mijloace de utilizare a

lor

3. Aplicarea c). cunoasterea unor metode, principii, legi, teorii

4. Analiza d). formularea unor judecati de valoare, unor opi-

nii

5. Sinteza e). transpunere, interpretare, extrapolare, transfer

6. Evaluarea f). utilizarea datelor detinute în situatii concrete,

noi. . Raspunsuri corecte: 0,6p.

17). Identificati din patru, pozitia cu cea mai mica legatura cu celelalte trei:

a).descrierea comportamentului final al elevului;

b).precizarea conditiilor de realizare a comportamentului;

c).stabilirea criteriilor performantei acceptabile;

d).explicarea cauzelor eventualei nereusite.

Raspuns corect: 0,2p.

18). Evidentiati din patru, pozitia diferita de celelalte trei:

1). faciliteaza alegerea metodelor si mijloacelor de învatamânt;

2). ofera o diagnoza a dificultatilor de învatare a elevilor;

3). limiteaza procesul de învatamânt la comportamente anticipabile;

4). permit o evaluare mai obiectiva a rezultatelor elevului si a eficientei

predarii.

Raspuns corect: 0,4p.

19). Însusirea limbajului psihologiei stiintifice si utilizarea lui adecvata este:

a). obiectiv cadru;

b). obiectiv de referinta;

c). finalitate educationala.

Raspuns corect: 0,2p.

20). Specificati care dintre pozitiile listei de mai jos intra în responsabilitatea cadrului didactic în ceea ce priveste întocmirea efectiva:

a). proiectarea planurilor de învatamânt;

b). proiectarea activitatii anuale;

c). proiectarea activitatii semestriale;

d). proiectarea programelor scolare;

e). proiectarea lectiei.

Raspunsuri corecte: 0,2p.

21). Precizati care dintre documentele de mai jos detaliaza continutul procesului in-structiv-educativ al unei discipline de învatamânt (obiectivele cadru si de referinta, continuturile învatarii, repartizate pe teme si subteme, exemple de activitati de învata-re si standardele curriculare de performanta).

a). planul de învatamânt;

b). programa scolara;

c). manualul scolar.

Raspuns corect: 0,4p.

22). Identificati din cinci pozitia diferita de celelalte patru:

a). identificarea obiectivelor generale urmarite în predarea disciplinei;

b). analiza continutului, stabilirea unitatilor mari, capitolelor, temelor si a

succesiunii lor;

c). stabilirea ritmului de parcurgere a materiei, a numarului de ore pe unitati

de continut;

d). selectarea mijloacelor de învatamânt adecvate diferitelor continuturi de

predat;

e). distribuirea timpului de instruire pentru: predare, recapitulare si sistema-

tizare, evaluare.

Raspuns corect: 0,6p.

23). Ordonati secventele de instruire ale lectiei conform variantei Gagné, Briggs:



1). transmiterea noului continut;

2). stimularea reactualizarii cunostintelor anterioare ca baza a însusirii unor

cunostinte noi;

3). captarea atentiei;

4). dirijarea învatarii;

5). informarea elevului (enuntarea) asupra obiectivelor educationale;

6). intensificarea retinerii informatiei-utilizarea conceptului însusit în contex

te variate sau exersarea priceperilor formate în contexte diferite;

7). realizarea conexiunii inverse;

8). transferul cunostintelor-aplicatii, legaturi inter, intra si transdisciplinare;

9). obtinerea performantelor;

10). evaluarea performantei;

Raspuns corect: 0,4p.

24). Masurarea rezultatelor învatarii si aprecierea lor se realizeaza în contextul lectiei:

a). de comunicare/dobândire de cunostinte;

b). de formare a priceperilor si deprinderilor;

c). de consolidare si sistematizare a cunostintelor si deprinderilor for-

mate;

d). de recapitulare;

e). de evaluare a performantelor scolare.

Raspuns corect: 0,2p.

25). Identificati din cinci pozitia fara legatura cu celelalte patru:

se realizeaza constatarea rezultatelor,

se diagnosticheaza activitatea;

3. se transmit cunostinte actualizate;

se opereaza un prognostic;

5. se emit sugestii pentru îmbunatatirea activitatii.

Raspuns corect: 0,4p.

26). Selectati din lista de mai jos tipul de evaluare denumita si "de progres":

a). initiala;

b). continua;

c). finala.

Raspuns corect: 0,2p.

27). Specificati care dintre urmatoarele criterii ale aprecierii rezultatelor scolare se iau în considerare în cazul evaluarii initiale:

1). raportarea la cerintele programei, la obiectivele pedagogice proiectate;

2). raportarea la grup, la nivelul atins de ceilalti elevi evaluati;

3). raportarea la potentialul de care dispune fiecare elev.

Raspunsuri corecte: 0,6p.

28). Precizati daca notiunea de test docimologic este sinonima cu cea de test de cunos tinte

1). Da;

2). Nu.

Raspuns corect: 0,2p.

29). Precizati care dintre variantele testului de compozitie consta într-o mapa evalua-bila longitudinal (analizarea colectiei produselor activitatii de învatare si reflectiilor personale realizate de elevul însusi):

1). proiectul

2). portofoliul

3). disertatia

4). referatul

Raspuns corect: 0,2p.

30). Numiti subiectul dumneavoastra preferat din cadrul tematicii predate.

RĂSPUNSURI CORECTE

1. d

2. 2

3. a

4. b,c

5. 2

6. a

7. d-m-b-i-e-c-j-a-k-f-h-l-g

8. a

9. a,b

10. a

11. a

12. c

13. d

14. 4

15. 1-c, 2-b, 3-a

16. 1:b,c; 2:e; 3:f; 5:a; 6:d

17. d

18. 3

19. a

20. b,c,e

21. b

22. d

23. 3-5-2-1-4-9-7-10-6-8

24. e

25. 3

26. b

27. 1,2

28. 2

29. 2.










Document Info


Accesari: 2924
Apreciat:

Comenteaza documentul:

Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta


Creaza cont nou

A fost util?

Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site

Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.




eCoduri.com - coduri postale, contabile, CAEN sau bancare

Politica de confidentialitate

Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2020 )