|
Activitatea individuala urmata de activitatea
în echipa ofera elevilor posibilitatea de a-si formula
opiniile personale si de a le verifica, îmbunatati sau
transforma în raport cu
raspunsurile altor membri ai grupului;
Cresterea progresiva a dimensiunilor grupului
implica o confruntare repetata cu idei si consideratii
noi;
Cresterea graduala a complexitatii
itemilor, fiecare faza fiind construita pe fazele anterioare,
simplifica 14114s1817o abordarea problemei, o sintetizeaza si o reduce la
esenta;
Dezvolta capacitatea de a emite solutii
inedite la problemele aparute.
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Analiza swot - Jocul de rol
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
- Dezvoltarea
capacitatatii de evaluare a atitudinilor partenerilor si
adoptarea unui comportament adecvat;
- Cultivarea
sensibilitatii fata de oameni si de probleme;
- Rezolvarea
pozitiva a situatiilor problema;
- Formarea
spiritului de echipa;
- Stimularea
dialogului.
|
- Nu
toti elevii se implica;
- Pot
aparea dificultati în dramatizare.
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
- Posibilitatea
de a explora si largi orizontul cunoasterii si de
a-si forma deprinderi;
- Capacitatea
de evaluare a propriilor actiuni, de întelegere si de
învatare din situatia simulata.
|
- Analiza
critica din partea colegilor.
|
Analiza swot- Mozaicul
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
- Dezvoltarea
capacitatii de a lucra în echipa;
- Solutionarea
problemei este atât profitul grupului,cât si al fiecarui
individ;
- Grupul
da posibilitatea testarii ideilor.
|
- Evitarea
propriilor responsabilitati.
|
,,
Daca interpretezi rolul unui gânditor, chiar vei deveni unul . . ." -
Edward de Bono
Analiza swot - Metoda palariilor gânditoare
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Analiza swot - Metoda florii de nufar
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Analiza swot - Problematizarea
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Analiza swot - Metoda ciorchinelui
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
|
o
Portofoliul este un instrument flexibil, usor
adaptabil la specificul disciplinei, clasei si conditiilor concrete
ale activitatii;
o
Permite aprecierea si includerea în actul
evaluarii a unor produse ale activitatii elevului care în mod
obisnuit nu sunt avute în vedere; acest fapt încurajeaza exprimarea
personala a elevului, angajarea lui în activitati de
învatare mai complexe si mai creative, diversificarea
cunostintelor, deprinderilor si abilitatilor
exersate;
o
Solicita mai mult o apreciere calitativa
decât cantitativa si este mai usor de aplicat pe grupuri mai
mici.
|
- Nu
poate fi repede si usor de evaluat.
- Este
greu de apreciat conform unui barem strict, deoarece reflecta
creativitatea si originalitatea elevului.
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
o
Dezvoltarea capacitatii elevului de
autoevaluare, acestia devenind auto-reflexivi si asupra propriei
munci si asupra progreselor înregistrate;
o
Implica mai activ elevul în propria evaluare
si în realizarea unor materiale care sa-l reprezinte cel mai bine;
o
Elevul nu se simte controlat, ci sprijinit.
|
Prea
obositor, necesita multa cercetare, cautare.
|
Analiza swot - Metoda cadranelor
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
- Stimuleaza
atentia si gândirea;
- Solicita
participarea si implicarea elevilor în întelegerea
cunostintelor;
- Cauta
cai de acces spre propriile cunostinte, credinte si
convingeri;
- Constientizeaza
elevul asupra propriului nivel al cunostintelor;
- Exprimarea
unor puncte de vedere personala referitoare la suboiectul pus în
discutie.
|
- Se
poate stabili mai greu care a fost contributia fiecarui
participant.
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Analiza swot - Turul galeriei
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
- Învatarea
prin cooperare îi încurajeaza pe elevi sa-si exprime
opiniile;
- Atrage
si sârneste interesul elevilor, realizându-se
interactiuni între acestia;
- Urmareste
evaluarea interactiva si formativa a produselor realizate
de grupul de elevi;
- Elevii sunt încurajati sa-si
exprime opiniile referitoare la solutionarea unor probleme.
|
- Posibile
opozitii de scopuri si obisnuinte ale membrilor
grupului;
- Dificultati
de coordonare;
- Unii
elevi pot domina grupul
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
- Creste
implicarea participantilor;
- Se pot exprima
propriile nemultumiri;
- Stimuleaza
dialogul între participanti
|
- Evaluarea
facuta de catre celelalte grupe poate fi subiectiva.
|
Analiza swot - Metoda cubului
|
PUNCTE
TARI
|
PUNCTE
SLABE
|
- Solicita
gândirea elevului;
- Acopera
neajunsurile învatarii individualizate;
- Ofera
elevilor posibilitatea de a-si dezvolta competentele necesare
unor abordari complexe;
- Dezvolta
abilitati de comunicare;
- Nu
limiteaza exprimarea parerilor sau a punctelor de vedere
individuale;
- Largeste
viziunea asupra temei;
- Feed-back
imediat;
- Presupune
explorarea unei teme din mai multe perspective, permitând abordarea
complexa si integratoare a unei teme.
|
- Are
eficienta scazuta în grupurile mari;
- Dificultati
de coordonare si de comunicare
|
|
OPORTUNITĂŢI
|
AMENINŢĂRI
|
|
Transmite fapte concrete adresate catre un grup
larg;
Stimuleaza creativitatea;
Participantii pot colabora în gasirea
raspunsurilor;
Constientizarea propriilor atitudini.
|
Unii muncesc si pentru altii;
|
Document Info
Accesari:
13866
Apreciat: 
Comenteaza documentul:
Nu esti inregistrat
Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta Creaza cont nou
A fost util?Daca documentul a fost util si crezi ca merita
sa adaugi un link catre el la tine in site
Copiaza codul
in pagina web a site-ului tau.
Copyright © Contact (SCRIGROUP Int. 2023 )
| | | | |
