ROLUL EDUCATIEI CIVICE IN EDUCAREA COMPORTAMENTULUI

ROLUL EDUCATIEI CIVICE IN EDUCAREA    COMPORTAMENTULUI

Educatia civica, ca obiectiv si dimensiune fundamentala a socializarii, nu poate lipsi din oferta de educatie, concretizata in moduri diferite in cadrul scolii.
Se vorbeste despre educatia civica implicita care, prin atmosfera 818d31i si practica democratica din scoala, sustine formarea elevilor in spiritul valorilor si principiilor democratice. Participarea la luarea deciziilor in cadrul consiliului scolii, posibilitatea elevilor de a-si exprima opiniile in revista scolii sau implicarea lor in structuri reprezentative ale elevilor sunt vazute ca mijloace prin care copiii si tinerii vin in contact direct cu forme si continuturi ale practicilor democratice. Educatia civica nu se realizeaza numai in scoala si numai in cadrul orelor de Educatie civica, dar acestea pot avea un rol decisiv pentru intelegerea de catre elevi a mecanismului democratic si pentru exersarea practicilor democratice, de la comunicarea sociala pana la participarea la decizia politica. In Romania, educatia civica in scoala are rolul de a contribui la circulatia ideilor si practicilor care pot sustine instaurarea unei mentalitati democratice in cadrul societatii. Democratia nu este un bun castigat o data pentru totdeauna. Ea este o constructie fragila, al carei succes depinde de implicarea si de calitatea actiunii publice a fiecarui cetatean. Superioritatea democratiei rezida si in faptul ca acest tip de regim politic contine premisele si mecanismele de corectere pasnica a erorilor. Cetatenilor le este permis exercitiul critic si controlul puterii, inclusiv prin faptul ca intr-o democratie autentica este acceptata si stimulata reflectia critica asupra valorilor si normelor sociale. Din aceasta perspectiva, educatia civica nu inseamna doar transmiterea valorilor, ci abilitatea elevilor de a se raporta critic la acestea – nu a nega sau desfinta, ci a compara si a cauta intemeieriEducatia civica explicita vizeaza dobandirea de catre elevi a cunostintelor (concepte, notiuni, date) despre societate, transmiterea valorilor sociale si abilitatea elevilor pentru a se raporta critic la acestea, formarea si dezvoltarea atitudinilor si comportamentelor democratice.
Cunostintele sunt foarte importante in definirea si exersarea competentelor asociate cetateniei, dar un ,,bun cetatean” nu este doar persoana care stie multe. A fi cetatean intr-o societate democratica inseamna a te implica in viata comunitatii din care faci parte, a dori si a fi in masura sa influentezi in mod competent decizia politica luata la diferite niveluri, a te purta intr-un anumit mod cu celelalte persoane pe baza unor atitudini precum respectul, toleranta, deschiderea catre opiniile celorlalti. Educatia civica inseamna educatia persoanei pentru a trai alaturi de ceilalti in societate, ceea ce include comportamentul politicos, normele de igiena, de circulatie publica, de paza contra incendiilor, etc. in sens restrans, educatia civica inseamna dobandirea de catre elevi a cunostintelor si competentelor necesare unui cetatean pentru participarea la viata publica. Educatia civica nu inseamna moralizare ieftina, inocularea de valori si norme de pe pozitia de superioritate a adultului. Copiii judeca moral in mod personal, fiecare in felul sau, in functie de repere independente de un discurs exterior lor. Daca elevul nu este ajutat sa progreseze in judecata morala si sa ajunga pe aceeasi lungime de unda cu adultii care ii cer sa se poarte frumos, discursul exteriormoralizantnu are cum sa-si faca efectul.Educatia civica nu trebuie sa promoveze prejudecati, clisee, stereotipuri, ci sa sprijine dezvoltarea unei gandiri deschise si flexibile.Deoarece educatia pentru democratie este un proces lung si complicat, este bine ca o actiune in acest sens sa inceapa devreme. Elevii mici nu sunt izolati de lumea in care traiesc, cu atat mai putin de viata ,,cetateneasca”. Ei sunt implicati in viata sociala prin familiile lor, prin grupele de joaca si de invatatura si prin relatii specifice pe care le au cu diferite institutii (scoala, biserica, policlinica,politia,cluburi,organizatii,etc.).
La varsta de 8 – 10 ani este foarte important ca temele si strategiile de lucru in cadrul educatiei civice sa fie alese tinand cont de experienta sociala a elevilor si de posibilitatile existente in aceasta perioada de resemnificare prin integrare a cunostintelor dobandite de elevi la alte discipline.Scolii ca sistem social si educational ii este permis sa reproduca in mic atmosfera democratica si sa contribuie la dezvoltarea comportamentelor democratice.

Bibliografie:

_{1..Eugenia Popescu, Filofteia Serban -'Pedagogia prescolara', E.D.P., Bucuresti 1997
2.Gheorghe Tomsa (coordonator) – Psihopedagogie prescolara si scolara, Ministerul - Eductiei si Cercetarii, Bucuresti, 2005}

_{3.www.famouswhy.com}