,,FIIND BAIET PADURI CUTREIERAM''-M.EMINESCU
PROIECT TEMATIC
Obiectivele proiectului
-trezirea interesului pentru literatura a copiilor
-cultivarea dragostei pentru natura
-sa cunoasca viata si opera lui Eminescu conform puterilor de intelegere
Alegerea subiectului
Ioana, o fetita dn grupa careia ii place foarte mult sa cante, intr-o zi fredona ,,Mai am un singur dor'' inconjurata fiind de copii. Dupa ce au ascultat cu admiratie intregul cantec, vin si intreaba educatoarea:
-Doamna, noi de ce nu invatam cantecul acesta?
-Dar voi stiti cine a scris versurile?
-Da,Eminescu.
Inventarul de probleme
|
Ce stiti despre Eminescu? |
Ce doriti sa aflati? |
|
Eminescu este cel mai mare poet roman |
A scris si povesti? |
|
A scris multe poezii |
A avut prieteni? |
|
Ii placea sa se plimbe prin padure |
Dar copii? |
|
Am vazut statuia lui Mihai Eminescu in parcul din centrul orasului |
A fost inmormantat la mare? Iubea animalele din padure? |
Fiind in preajma zilei de 15 ianuarie, propun copiilor sa desfasuram chiar saptamana aceasta proiectul ,,Fiind baiet paduri cutreieram''-Mihai Eminescu- pentru a-l omagia pe marele poet alaturi de scolari, in parteneriat cu Casa de Cultura.
Copiii au fost incantati si impreuna ne-am gandit de ce materiale avem nevoie. Pornind de la intrebarile copiilor am fixat directiile de dezvoltare, stabilind
HARTA PROIECTULUI
POEZIE COPILARIE
MIHAI EMINESCUUU
Centrul tematic
Am aranjat impreuna cu copiii centrul tematic unde am expus portretul lui Eminescu, carti illustrate, carti cu poezii, acesta urmand sa se imbogateasca pe parcurs cu noi materiale aduse de parinti, scolari, sau lucrate chiar de copii.
Material folosit
-carti cu poeziile lui Eminescu
-album de romante pe versurile lui Mihai Eminesc, muzica de Gheorghe Sarac-cd-uri
-dictionare,carti illustrate a poeziilor-Somnoroase pasarele
-Ce te legeni
-Revedere
- carte ilustrata Fat Frumos din lacrima
-diapozitive
-fise
-diafilme
Metode folosite
-conversatia, explicatia,povestirea, exercitiul
Resurse umane
-copiii grupei, parinti, scolari, profesori de limba romana
Resurse de timp
-o saptamana
Finalitatea proiectului
-expozitii cu lucrari de picture inspirate din versurile lui Eminescu
-euritmie ,,Somnoroase pasarele''
-depunere de flori la stauia lui Mihai Eminescu
Discutii cu persoane implicate
Am facut anuntul la afisierul grupei pentru ca parintii sa afle ce vom realiza in saptamana urmatoare si sa ne sprijine in realizarea obiectivelor cu diferite materiale.
O scrisoare de intentie am adresat-o si doamnei profesoare de limba romana pentru a sti ce materiale sa ne puna la dispozitie.
Activitatea de comunicare si investigare
In conformitate cu planul de invatamant am planificat activitatile comune pe o saptamana, cat si activitatile pe arii de stimulare pentru a realiza obiectivele propuse:
-activitatea de cunoastere a mediului:
-Vreau sa stiu?
-Sa-l cunoastem pe Eminescu-prezentare de diapozitive
-educatie muzicala:
-auditii:,,Mai am un singur dor''
,,Somnoroase pasarele''
-educatie pentru societate:
-lectura educatoare ,,Prietenia dintre Eminescu si Ion Creanga''
-educarea limbajului:
-poezia ,,Somnoroase pasarele''
-poveste create- ,,Povestea codrului''
-activitatea matematica:
-al catelea copac. a cata pasare este?
-ordonarea grupelor dupa numarul crescator si descrescator si asocierea cardinalului scara numerica)
-activitatea practica:
-lucrare colectiva ,,Codrul''(indoitura de sarma)
-educatie plastica:
-macheta ,,La mijloc de codru des'' modelaj
-desen imaginatie , Somnoroase pasarele''
-educatie fizica:
-euritmie ,,Somnoroase pasarele''
Activitati pe arii de stimulare
Biblioteca
-sa citeasca imaginile si sa recunoasca din ce poezii fac parte
-recitarea model a versurilor eminesciene
-recitare pe roluri
-sa creeze o poveste sugerata de machete realizata
Arta
-sa deseneze sau sa picteze folosind imagini suggestive de versuri
-sa modeleze imagini sugerate de text si sa ansambleze totul intr-o macheta colectiva
-sa scrie semen grafice, combinand diferite elemente grafice-copaci,stele,pasari
-sa asocieze cantecului miscarile sugerate de text
-sa confectioneze cu ajutorul parintilor costumatia adecvata cioc, aripi,coronita)
Stiinta
-sa rezolve puzzle cu imagini din copaci,plante, animale alcatuite din 7 piese
-sa numere insecte,pasari, animale,copaci, flori pentru a forma scara numerica sis a asocieze cu cifra corespunzatoare
-sa-si asume responsabilitati in ingrijirea si ocrotirea mediului
Constructii
-sa redea din betisoare sau forme geometrice) copaci, flori, copii, bancute
Joc de rol
-,,de-a serbarea''
Joc de masa
-,,cauta umbra potrivita''
-,din jumatate intreg''
-diafilm ,,Fat Frumos din Lacrima''
Dupa planificarea activitatilor, am stabilit pentru fiecare zi uyn scenario de realizare integrate a activitatilor, incercand sa le starnesc copiilor interesul si curiozitatea pentru amanuntele cele mai importante din viata copilaria) si opera lui Mihai Eminescu
In desfasurarea acestui proiect au fost antrenati si parinti si chiar scolari in confectionarea recuzitei pentru dansul de euritmie si procurarea de flori.
Incursiunea in lumea mirifica a poeziilor eminesciene a sensibilizat gustul pentru poezie al coopiilor, dragostea pentru natura, pentru frumos si formarea deprinderilor de a-si exprima cu usurinta impresiile atat verbal cat si prin expresivitatea miscarilor.
Evaluare
Activitatile planificate au fost incununate au fost incununate de bucuria si satisfactia ca au reusit sa invete cantecul ,Mai am un singur dor'', culminand cu ultima zi, cand au omagiat ziua de 15 ianuarie, recitand expresiv versuri de Eminescu si prezentand un frumos dans euritmic ,,Somnoroase pasarele''.Toate acestea au fost incluse intr-un cd,iar apoi a urmat depunerea de flori la statuia lui Eminescu din parcul central.
EMINESCU-,,LUCEAFARUL POEZIEI ROMANESTI''
Proiect de activitate integrata
Activitati de grup
Ed.plastica-desen modelaj) din imaginatie ,,Somnoroase pasarele''
Obiective de referinta: sa deseneze sau sa modeleze prin redarea imaginilor poetice din poeziile audiate.
Ed.fizica-euritmie ,,Somnoroase pasarele''
Obiective de referinta: -sa-si coordoneze miscarile corpului in exprimarea ideilor si sentimentelor create de muzica audiata
-sa asocieze cantecului miscarile sugerate de text
Activitati pe arii de stimulare/sectoare
Biblioteca-sa recite model pe roluri versuri de Eminescu
-sa recite si sa cante in perfecta sincronizare poezia ,,Mai am un singur dor''
Arta-sa modeleze elemente componente pentru alcatuirea unei machete sugerata de
versurile poeziei ,,Somnoroase pasarele''
-sa redea imaginile poetice in desen sau picture intalnite in poezia ,,Somnoroase
pasarele''
-sa probeze costumatia necesara pentru euritmie
-sa execute miscari sugerate de textul melodiei
Stiinta-sa numere cate elemente au folosit in compunerea fiecarei lucrari de desen
Scenariul zilei
La sosirea copiilor in sala de grupa, au gasit pe mese buchete de flori.Le-am motivat de
ce avem atatea flori, si in aceasta atmosfera am trecut la realizarea obiectivelor activitatilor commune pe grupuri mici, in cadrul ariilor de stimulare.
La sectorul Arta un grup de copii au recitat poezia ,,Somnoroase pasarele'' si au desenat sau pictat imaginile sugerate in versuri, compunand astfel un peisaj de natura:lebada, lacul,trestii, barca,luna,flori,teiul etc.
Alt grup au modelat pentru realizarea machetei pe versurile recitate sau alta poezie dorita de ei.
La sectorul Biblioteca au recitat expresiv poeziile invatate in sincronizare cu aceleasi versuri cantate.
La sectorul Stiinta au numarat cate elemente contine fiecare lucrare practica compusa.Apoi copii s-au costumat, si au executat miscarile sugerete de text si melodie in dansul de euritmie.
In finalul proiectului am plecat costumati cu flori in maini la Casa de Cultura unde a avut loc festiviate a de omagiere si apoi la stauia din parc.
Evaluarea intregului proiect a fost rasplatita de aplauzele binemeritate ale publicului, aprecierile organizatorilor, si fiecare copil a primit cate un cd al spectacolului omagial.
|
