FISA DE EVALUARE A INVATATORULUI

Nr. crt.

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoevaluare

acordat

Comunicarea inter-

personala învatator /

elev

Alegerea / selectarea metodelor de comunicare adecvate unor situatii diverse.

Modul de transmitere a informatiilor si calitatea acesto­ra în raport cu obiectivele propuse. Construirea unor situ 323w2214d atii care sa faciliteze comunicarea elev-elev.

Comunicarea dintre cadrele didactice

Utilizarea limbajului specific unor domenii conexe, în vederea colaborarii cu colegii pentru realizarea interdisciplinaritatii si, dupa caz, transcurricularitatii. Comunicarea, colaborarea cu alte cadre didactice pentru a indica cele mai potrivite strategii în vederea eficien-tizarii demersului didactic.

Nr. crt

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoevaluare

acordat

Mentinerea relatiei familie-scoala

Ofera familiei informatii periodice, relevante, despre

progresul scolar, comportamentul social si stilul de

învatare al elevilor.

Descopera cauzele unor comportamente / fenomene si

identificarea modalitatilor de solutionare.

îndruma familia catre surse specializate de consiliere.

Implicarea familiei în

activitatile formativ-

educative

Informatii reciproce periodice.

Selectarea unor opinii formulate de familie pentru o

strategie educativa adecvata.

Capacitatea de a se implica într-un demers formativ-

educativ coerent, care sa sprijine dezvoltarea elevului.

Coordonarea activi­tatilor extracurriculare si extrascolare

Proiectarea si realizarea unor activitati extracurriculare si extrascolare cu obiectivele educationale stabilite. Valorificarea activitatilor extrascolare.

Nr. crt

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoevaluare

acordat

Programarea activitatilor de învatare

Cunoasterea curriculumului scolar si selectarea activitatilor de învatare conforme cu acesta. Analizarea si selectarea din oferta de manuale / mijloa­ce auxiliare, conform cu capacitatile de învatare ale elevilor, în conditiile respectarii cerintelor legislative în vigoare.

Conceperea planificarilor calendaristice în functie de durata semestrelor si de curba de efort a elevilor. Asigurarea unei instruiri eficiente prin tipurile de lectii si strategiile interactive si participative. Formarea capacitatii de lucru în echipa. Compararea periodica a continuturilor proiectate cu cele realizate si replanificarea acestora conform situatiei reale.

Dezvoltarea de curriculum optional NOTĂ: îi cazul în care învatatorul nu preda optio­nalul, punctajul se redistri-buie la ceilalti indicatori

Capacitatea de selectare a continuturilor pentru curriculum optional, astfel încât sa raspunda obiective­lor propuse si nevoilor elevului. Elaborarea programei pentru CDS: creativitate în se­lectarea activitatilor si situatiilor de lucru.

Elaborarea schitei / proiectului didactic

Stabilirea obiectivelor si continuturilor activitatii în concordanta cu programa si respectând particularitatile de vârsta ale elevilor.

Utilizarea strategiilor interactive, participative. Realizarea schitei / proiectului didactic si adaptarea demersului la situatiile concrete create.

Asigurarea cu material didactic

Identifica necesarul de material didactic adecvat. Foloseste materialul didactic.

Dezvoltarea conditiei fizice

Capacitatea de a forma si dezvolta priceperi si deprin­deri motrice cu aplicabilitate în contexte de viata dife­rite.

Evaluarea continua a deprinderilor motrice pentru a ameliora deficientele de exercitiu si viciile de atitudine.

Dezvoltarea simtului artistic

Formarea si dezvoltarea deprinderilor specifice. Dezvoltarea capacitatii de descifrare si întelegere a mesajului artistic. Dezvoltarea creativitatii prin activitati specifice.

Formarea deprinderilor practice

Capacitatea de a selecta si folosi mijloace de instruire,

tehnici de lucru si metode în functie de necesitati si

posibilitati.

Folosirea de metode si procedee care sa contribuie Ia

cresterea gradului de originalitate si independenta în

rezolvarea sarcinilor.

Nr. crt

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoevaluare

acordat

Organizarea si amenaja­rea spatiului de lucru

Identifica necesitatile de amenajare a spatiului scolar în functie de disciplina, forma de organizare a instruirii, de particularitatile de vârsta ale elevilor si evolutia lor. Amenajarea spatiului de lucru conform conditiilor de igiena.

Dezvoltarea comporta­mentului social

Capacitatea de a explica regulile sociale, de a evalua obiectiv comportamentul social al elevului. Motivarea si corectarea comportamentului elevului prin aplicarea recompenselor si sanctiunilor. Promovarea valorilor de interculturalitate.

Formarea instrumente­lor fundamentale si a aptitudinilor de comu­nicare

Formarea si asocierea deprinderilor de citit-scris. Formarea si dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa prin procedee si metode specifice.

Dezvoltarea capacitatii de învatare

Formarea deprinderilor de studiu individual prin metode si tehnici eficiente.

Formarea deprinderilor de autocontrol prin aplicarea unor operatii de verificare adaptate fiecarei discipline.

Dezvoltarea capacitatii

de gândire exact prin

instruirea în stiinte

generale

Formarea capacitatii de calcul matematic. Formarea notiunilor si conceptelor fundamentale prin utilizarea permanenta a terminologiei specifice, prin crearea situatiilor de învatare care sa asigure încadrarea acestora în sisteme coerente si logice.

Nr. crt.

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

maxim

autoevaluare

acordat

Evaluarea rezultatelor scolare

Selectarea si aplicarea tehnicilor / instrumentelor alter­native de evaluare, adecvate obiectivelor curriculare si continuturilor. Utilizarea celor trei tipuri de evaluare.

Aprecierea rezultatelor scolare

Elaborarea de descriptori de performanta pentru unitati de continut restrânse, astfel încât sa raspunda standar­delor curriculare de performanta. Aprecierea rezultatelor sa conduca la masuri de amelio­rare sau dezvoltare.

Prezentarea si comunicarea rezultatelor scolare în for­mat descriptiv pentru motivarea fiecarui calificativ acordat, în termeni accesibili pentru elevi si parinti.

înregistrarea rezultate­lor scolare

Consemnarea ritmica a rezultatelor în caietul personal al învatatorului si în catalog.

Completarea "Caietului de evaluare a elevului", oferind familiei informatii necesare pentru aplicarea masurilor ce se impun.

Nr. crt

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

PUNCTAJ

Maxim

autoevaluare

acordat

Autoevaluarea

Participare la activitati

de formare

Identificarea propriilor nevoi de formare în urma autoevaluarii obiective.

Participarea la activitatile de perfectionare organizate de scoala, municipiu/judet.

Participarea la actiuni de formare continua organizate de organisme abilitate.

PUNCTAJ TOTAL