PLANIFICAREA ANUALĂ INVATATOR
Disciplina: Cunoasterea mediului
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
|
|
|
|
|
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Cunoasterea mediului
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa cunoasca unele elemente componente ale lumii înconjuratoare (corpul uman, plante, animale, obiecte);
O2: sa recunoasca anumite schimbari si transformari din mediul înconjurator;
O3: sa exploreze si sa descrie verbal si/sau grafic obiecte, fenomene, procese din mediul înconjurator folosind surse de informare diverse;
O4: sa cunoasca elemente ale mediului social si cultural;
O5: sa comunice impresii, idei pe baza observarilor efectuate;
O6: sa manifeste disponibilitate în a participa la actiuni de îngrijire si protejare a mediului, aplicând cunostintele dobândite;
O7: sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Evaluare initiala |
O1 |
Denumirea jucariilor si obiectelor din sala de grupa. |
- jocuri didactice |
Sept. |
|
Mediul social apropiat |
O1 |
Gradinita, viata copiilor în gradinita. Programul zilnic. Jucarii. |
- observari |
0ct. |
|
Mediul încon 747f57h jurator |
O2 O5 |
Fenomene specifice anotimpului toamna:ploaia. Fructe de toamna. Legume de toamna |
-observari |
Oct. Nov. |
|
Omul |
O1 O7 |
Corpul omenesc. Reguli de igiena. Obiecte de toaleta. Îmbracaminte, încaltaminte. Vesela, tacâmuri. Comportament civilizat. |
-observare -lecturi dupa imagini -joc didactic |
Nov. Dec. |
|
Mediul social si cultural |
O4 |
Sarbatoarea de Craciun. |
-lect. dupa imagini |
Dec. |
|
Mediul încon 747f57h jurator |
O2 O3 O5 |
Anotimpul iarna. Jocuri de iarna. |
-observare -lect. dupa imagini |
Ian. |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Omul |
O1 O7 |
Culorile. Simturile: gustativ, olfactiv. Alimente: pâine, lapte. Alimentatia si sanatatea. Familia. |
jocuri didactice; observari; lect. dupa imagini |
Ian. Febr Mart |
|
Mediul încon 747f57h jurator |
O1 O2 |
Anotimpul primavara: ghiocelul. Animale salbatice. Animale domestice. Pasari domestice. |
observare lecturi dupa imagini |
Mart Apr. |
|
Mediul social si cultural |
O4 |
Sarbatoarea de Pasti. |
- observare |
Apr. |
|
Habitatul |
O1 O7 |
Mijloace de locomotie si transport. |
- lecturi dupa imagini |
Mai |
|
Universul copilariei |
O4 O5 |
Ziua Copiilor. |
- joc didactic |
mai |
|
Evaluare finala |
O5 |
Omul. Mediul încon 747f57h jurator |
jocuri didactice |
Iun. |
Observatii:
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Educarea limbajului
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât si în calitate de auditor;
O2: sa înteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea;
O3: sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a înteles;
O4: sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect;
O5: sa-si îmbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau a relatiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
O6: sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, întelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Evaluare initiala |
O1 |
Prezentare, comunicare individual si în grup, participarea la jocuri. |
jocuri didactice; |
I |
|
Exprimarea orala |
O1 O2 |
Comunicare educatoare - copil, copil - educatoare, copil - copil. |
jocuri didactice |
I-II |
|
Aspectul fonetic |
O4 |
Educarea auzului: diferentierea vocilor, diferentierea dintre sunete si zgomote. Perceperea corecta a sunetelor, pronuntia corecta. Gimnastica aparatului fono - articular. |
jocuri - exercitii; jocuri didactice; |
I-II |
|
Aspectul lexical |
|
Cuvântul - mijloc de captare a auditoriului Cuvântul - mijloc de denumire a lumii înconjuratoare. Aspecte din natura, animale, plante. Adjective ce denumesc culori, forme, simturi, sentimente. |
povestiri ale educatoarei; lecturi dupa imagini; jocuri didactice; memorizari; |
I-II |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
|
|
Forme ale pronumelui personal si reflexiv. Verbe, cuvinte ce exprima actiuni ale copiilor, animalelor, adultilor, etc. Adverbe, cuvinte ce exprima locul desfasurarii actiunilor. |
|
|
|
Aspectul sintactic |
O5 |
Construirea de propozitii cu acord între subiect si predicat. Pluralul si singularul substantivelor. Acordul pronumelui cu unele parti ale propozitiei. Verbele la timpul trecut si prezent. |
jocuri didactice; povestiri ale educatoarei; lecturi dupa imagini; |
I-II |
|
Expresivitatea exprimarii |
O6 |
Exprimarea nuantata , intonatie, interpretare, dramatizare |
memorizari; dramatizari; |
II |
|
Evaluare finala |
O3 O5 O6 |
Exprimarea orala. Aspectul lexical, sintactic. |
jocuri didactice |
II |
Observatii:
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Activitate matematica
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa înteleaga relatiile spatiale, sa plaseze diferite obiecte într-un spatiu dat ori sa se plaseze corect el însusi în raport cu un reper dat;
O2: sa realizeze clasificari de obiecte si fiinte ( dupa unul sau mai multe criterii asociate);
O3: sa stabileasca relatii între obiecte si grupuri de obiecte, dupa diferite criterii, realizând comparatii;
O4: sa numere de la 1 la 3, recunoscând grupele cu 1-3 obiecte si cifrele corespunzatoare;
O5: sa recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica cerc;
O6: sa recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica patrat;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Evaluare initiala |
O2 |
Denumirea de jucarii si obiecte. |
jocuri didactice |
I |
|
Conceptul de multime |
O2 O3 |
Alegerea si denumirea elementelor unei multimi. Clasificare dupa forma, culoare, marime. Stabilirea apartenentei unui obiect la o multime. Sesizarea diferentei de marime comparând obiecte de aceeasi forma, dar de marimi diferite.. |
jocuri didactice |
I |
|
Pozitii spatiale |
O1 |
Asezarea obiectelor în diferite pozitii indicate: pe, sub, în. Exprimarea verbala a locului si pozitiei spatiale pe care o are multimea de obiecte. |
jocuri didactice |
I |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Comparare si apreciere globala |
O3 |
Aprecierea globala a cantitatii prin asezare spatiala a multimilor cu câte un singur obiect fata de cele cu mai multe obiecte. Comparare prin punere în corespondenta. |
jocuri didactice; exercitii cu material individual; |
II |
|
Numere naturale |
O4 |
Învatarea numarului si numaratului în limitele 1-3. Raportarea numarului la cantitate. Învatarea numeralului ordinal |
exercitii cu material individual, jocuri didactice; |
II |
|
Forme geometrice |
O5 O6 |
Cerc, patrat. Sortare, clasificare dupa forma, culoare, marime. |
jocuri didactice; |
II |
|
Evaluare finala |
|
Pozitii spatiale. Numeratia în limitele 1-3. Forme geometrice. |
jocuri didactice |
II |
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Educatie pentru societate
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1 la 2 saptamâni
Nr. de ore pe an: 17
Obiective de referinta:
O1: sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii în viata sociala, precum si reguli de securitate personala;
O2: sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului în care traieste;
O3: sa aprecieze în situatii concrete unele comportamente si atitudini în raport cu norme prestabilite si cunoscute;
O4: sa traiasca în relatiile cu cei din jur stari afective pozitive, sa manifeste prietenie, toleranta, armonie, concomitent cu învatarea autocontrolului;
O5: sa descrie si sa identifice elemente locale specifice tarii noastre si zonei în care locuieste (elemente de relief, asezare geografica, obiective socio - culturale, istorice, etnice, religioase).
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Identitatea moral - civica |
O1 |
Prezentare, propria persoana în raport cu ceilalti. Mediul de provenienta si apartenenta: familia; gradinita; |
jocuri didactice; povestiri; |
I- II |
|
Relatii socio - umane |
O1 O2 O3 O4 |
Norme de convietuire în grup: politetea; ordinea; igiena; respectarea unor reguli; Valori morale: prietenie; respect; adevar/minciuna; harnicie; bunatate; |
jocuri didactice; povestiri; memorizari; |
I - II |
|
Relatiile copil - mediu înconjurator |
O1 O2 O3 |
Protejarea mediului înconjurator. Norme de prevenire a accidentelor. |
activitati practice; povestiri; |
I-II |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Evenimente pe întelesul copiilor |
O5 |
Sarbatori religioase. Evenimente socio - culturale. |
povestiri, memorizari; |
I - II |
|
Evaluare finala |
O1 O2 O3 O4 O5 |
Valori morale. Protejarea mediului înconjurator. |
jocuri didactice |
II |
Observatii:
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Activitati practice si elemente de activitate casnica
Grupa:mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1 la 2 saptamâni
Nr. de ore pe an: 17
Obiective de referinta:
O1: sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice;
O2: sa cunoasca diferite materiale de lucru, din natura ori sintetice;
O3: sa sesizeze modificarile materialelor în urma prelucrarii lor;
O4: sa identifice, sa proiecteze si sa gaseasca solutii pentru realizarea temei propuse în cadrul activitatii practice;
O5: sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice;
O6: sa se raporteze la mediul înconjurator, contribuind la îmbogatirea acestuia prin lucrarile personale;
O7: sa dobândeasca comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata de alte fiinte si obiecte;
O8: sa capete abilitatea de a intra în relatie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect si util celorlalti;
O9: sa-si formeze deprinderi practice si gospodaresti;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Materiale de lucru |
O1 |
Cunoasterea diferitelor materiale, sortarea lor. |
|
I |
|
Manipularea hârtiei |
O3 O5 O4 |
Rupere fara contur. Mototolire. Lipire. Mototolire si lipire. Îndoire. |
|
I-II |
|
Natura si materialele ei |
O2 O4 |
Sortare si asezare |
|
I-II |
|
Micii gospodari |
O7 O8 O9 |
Activitati gospodaresti: spalarea fructelor, framântare, amestecare. |
|
I-II |
|
Confectionare |
O4 O5 |
Însirare. Bobinare. snuruire liniara. |
|
II |
|
Evaluare finala |
O6 |
Expozitie cu lucrari |
|
II |
|
|
|
|
|
|
Observatii:
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina:Activitati artistico - plastice
Grupa:mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa redea liber teme plastice specifice desenului;
O2: sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: sa recunoasca elemente ale limbajului plastic si sa diferentieze forme si culori în mediul înconjurator;
O5. sa cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru, sa cunoasca si sa aplice reguli de utilizare a acestora;
O6: sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete;
O7: sa interpreteze liber ,creativ lucrari plastice exprimând sentimente estetice;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Instrumente si materiale de lucru |
O5 O1 O3 |
Identificarea si denumirea instrumentelor si materialelor de lucru utilizate la desen si pictura. Modalitati de utilizare. Identificarea si denumirea materialelor de lucru utilizate la modelaj. Modalitati de utilizare. |
desen; pictura. Modelaj; |
I |
|
Culorile |
O4 |
Culorile de baza. Identificarea culorii obiectelor. |
desen dactilopictura |
I |
|
Punctul - element de limbaj plastic si expresie artistica. |
O1 O2 O6 |
Procedee de obtinere: tehnica creionului, ceracolor; dactilopictura; |
desen, dactilopictura |
I |
|
Linia - element de limbaj plastic si expresie artistica |
O1 O2 O6 |
Linii reci: orizontale, verticale si oblice. Linii calde: curbe închise si deschise. Procedee de obtinere. tehnica creionului; dactilopictura, tehnica pensulei; |
desen; dactilopictura pictura; |
II |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Pata de culoare- element de limbaj plastic si expresie artistica |
O2 O6 |
Pata cromatica - exercitii - joc pentru întelegerea procedeului de obtinere a petei folosind periuta de dinti si pensula. |
pictura |
II |
|
Forma - element de limbaj plastic si expresie artistica |
O2 O6 |
Forma spontana. Procedee de obtinere: îndoirea si presarea hârtiei peste pete de culoare; Forma elaborata. |
pictura |
II |
|
Tehnici de modelaj |
O3 |
Rupere. Strângerea în întreg. Miscarea translatorie fata de planseta. Miscarea translatorie a palmelor asezate fata în fata. Miscarea circulara a palmelor fata de planseta. Aplatizarea cu ajutorul palmei pe planseta. Aplatizarea cu ajutorul palmelor fata în fata. Împreunarea capetelor si lipirea lor prin alaturare. |
|
I-II |
|
Evaluare finala |
O7 |
Simtul estetic. Îmbinarea tehnicilor de lucru. |
desen pictura |
II |
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Educatie fizica
Grupa: mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa cunoasca si sa aplice regulile de igiena a efortului fizic;
O2: sa-si formeze o tinuta corporala corecta (în pozitia stând, sezând si în deplasare),
O3. sa perceapa componentele spatio - temporale (ritm, durata, distanta, localizare);
O4: sa fie apt sa utilizeze deprinderile însusite în diferite contexte;
O5: sa se foloseasca de actiunile motrice învatate pentru a exprima sentimente si/sau comportamente, pentru a raspunde la diferiti stimuli, la diferite ritmuri;
O6: sa manifeste în timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa de echipa, de competitie, fair - play;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Evaluare initiala - schema corporala |
O1 O2 |
Partile corpului omenesc. Deprinderi de igiena |
|
I |
|
Actiuni de front si formatie |
O2 |
Pozitia (drepti, pe loc repaus). Formatii de lucru: cerc. |
|
I |
|
Mersul |
O2 O3 |
Mers obisnuit, pe vârfuri. Mers cu ocolirea obstacolelor. Mers cu pasire peste obstacole. |
|
I |
|
Alergare |
O1 O2 O3 |
Alergare obisnuita, pe loc, în linie dreapta. Alergare cu ocolirea obstacolelor. Alergare spre o directie indicata. |
|
I |
|
Sarituri |
O1 O2 O3 |
Sarituri cu desprinderi de pe ambele picioare (cu deplasare). Saritura în adâncime. |
|
II |
|
Mers în echilibru |
O1 O2 O3 |
Mers în echilibru pe o suprafata redusa de sprijin, pe sol. |
|
II |
|
Târâre |
O1 O2 O3 |
Deplasare pe palme si pe genunchi. Târâre din culcat înainte, cu deplasarea alternativa a membrelor. |
|
II |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Aruncare - prindere |
O1 O2 O3 O6 |
Aruncarea cu ambele mâini în sus. Aruncarea cu ambele mâini de jos, înainte. Prinderea cu ambele mâini jos. |
|
II |
|
Elemente de dans |
O5 |
Pasi succesivi Pasi adaugati. |
|
II |
|
Evaluare finala |
O4 O6 |
Parcurs aplicativ |
|
II |
Observatii:
PLANIFICAREA ANUALĂ
Disciplina: Educatie muzicala
Grupa:mica
Nr. de ore pe saptamâna: 1
Nr. de ore pe an: 34
Obiective de referinta:
O1: sa descopere lumea înconjuratoare cu ajutorul auzului;
O2. sa diferentieze auditiv timbrul sunetelor din mediul înconjurator si al sunetelor muzicale;
O3: sa diferentieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul înconjurator si al sunetelor muzicale;
O4: sa diferentieze auditiv durata nedeterminata a sunetelor din mediul înconjurator si al sunetelor muzicale;
O5: sa cânte cu dezinvoltura cântece pentru copii;
O6: sa acompanieze ritmic cântecele;
O7: sa asocieze miscari cântecului;
O8: sa asculte si sa recunoasca fragmente din creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare specificului de vârsta al copilului prescolar si preocuparilor acestuia;
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Sunete din mediul înconjurator |
O1 |
Ascultarea unor sunete produse de oameni, obiecte, animale. |
Jocuri muzicale |
I |
|
Cântare vocala |
O3 |
Pozitia de cânt. Dozarea respiratiei. Emiterea naturala, fireasca a sunetelor. Preluarea tonului. |
Jocuri muzicale |
I |
|
Elemente melodice |
O2 O3 O4 O5 |
Pronuntia clara a textului. Reproducerea dupa auz. Perceperea, recunoasterea, reproducerea sunetelor joase si înalte. Diferentierea intensitatilor tare - încet. Diferentierea duratelor lungi - scurte. |
Cântece Jocuri muzicale |
I-II |
|
Elemente de ritm |
O4 O7 |
Pastrarea ritmului în timpul interpretarii. Executarea miscarilor sugerate de text. Acompanierea cântecelor cu jucarii muzicale. |
Cântece Jocuri cu text si cânt |
I-II |
|
Unitatea de învatare |
Ob. ref. |
Continuturi |
Nr. de ore/mijloace de realizare |
Per./sem. |
|
Interpretarea expresiva |
O2 O3 O4 O6 |
Deprinderea de a cânta respectând nuanta melodiei, timbru, intensitate, durata. |
Cântece Jocuri cu text si cânt |
I-II |
|
Deprinderi de coordonare psiho - motrica |
O6 O7 |
Executarea miscarilor sugerate de text |
Jocuri cu text si cânt |
I-II |
|
Auditii |
O8 |
Ascultarea si recunoasterea unor creatii muzicale |
Auditii |
I-II |
|
