Data:
Scoala cu clasele I-VIII, Rojiste
Clasa: a II-a A
Institutor:
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba romana
Unitatatea de invatare: Lumea necuvantatoarelor
Continutul lectiei: Scrierea corecta a cuvintelor care contin 'a' si 'i'
Subiectul: Dumbrava minunata, dupa Mihail Sadoveanu
Tipul lectiei: dobandire de cunostinte
Obiective de referinta:
- 3.4. - sa citeasca in ritm propriu un text nou de mica intindere;
- 4.3. - sa utilizeze sensul cuvintelor noi i 747h74h n enunturi proprii;
- 4.1. - sa scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunturi
Obiective operationale:
- sa citeasca la prima vedere textul nou
- sa observe si sa precizeze semnificatia titlului
- sa scrie corect litere, silabe, cuvinte si propozitii
- sa completeze cu silabele corecte cuvinte
- sa alcatuiasca enunturi proprii cu noile cuvinte
- sa completeze spatiile lacunare
Strategia didactica:
Resurse procedurale: lectura explicativa, explicatia, exercitiul, conversatia
Resurse materiale: plansa cu imaginea din carte, fise, jetoane, cos cu flori, catel, flori
cu intrebari, ciuperci cu exercitii
Forme de organizare: frontal, individual
Evaluare: continua, finala
Durata: 45 de minute
Locul desfasurarii: sala de clasa
|
NR. CRT. |
ETAPELE LECTIEI |
ACTIVITATEA INVATATOAREI |
ACTIVITATEA ELEVILOR |
|
|
Moment organizatoric |
Asigur linistea si verific daca elevii au asupra lor materialele necesare orei. Colectivul clasei este impartit in 4 echipe, fiecare echipa fiind formata din 4 elevi. |
|
|
|
Captarea atentiei |
Dirijez o discutie despre anotimpul in care ne aflam, apoi cantam un cantecel despre primavara: O, vino mai cu soare! Surpriza: Ne viziteaza Lizuca cu Patrocle |
Canta Sunt incantati de surpriza, ei nestiind nimic pana in acest moment. |
|
|
Anuntarea temei |
Pe baza discutiilor purtate anterior, anunt titlul lectiei noi: Dumbrava minunata, dupa Mihail Sadoveanu, si scriu pe tabla titlul. |
Noteaza titlul in caiete |
|
|
Desfasurarea activitatii |
Prezint cateva date biografice despre autor Le arat cartea 'Dumbrava minunata' si le recomand sa citeasca povestea in intregime. Prezint o plansa cu imaginea din carte si purtam o discutie dupa aceasta. Trecem la citirea textului: numesc un elev sa citeasca primul fragment; descoperim cuvintele necunoscute, scriu explicatia lor pe tabla. La fel procedam si cu celelalte fragmente. Urmeaza cosul uitat de Lizuca, ce contine flori cu intrebari din text. In functie de timp, le rezolvam oral sau in scris. |
|
|
|
Obtinerea performantei |
Fiecare elev primeste o fisa individuala de evaluare. |
|
|
|
Realizarea feedback-ului |
In cosul Lizucai, descoperim patru ciuperci. Fiecare echipa primeste cate una si ordoneaza cuvintele de pe ciuperca intr-un enunt cu inteles. - Patrocle este prietenu lizucai. - Catelul se ghemui langa Lizuca. - Lizuca se teme de bursuc. - Patrocle este un catel curajos. |
|
|
|
Incheierea activitatii |
Fac aprecieri asupra participarii elevilor la lectie. Noteu elevii care s-au remarcat, apoi dau tema pentru acasa. |
|
|
